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과제는 학교사회복지사의 자격조건과 전문 학교사회복지사의 관리시스템을 발달시키는 것이라고 본다. 학교사회복지사는 입교 후 곧 다양하고 변호 무쌍한 문제에 직면하므로 문제를 풀어갈 수 있는 전문적 기술이 요구된다, 뿐만 아니라
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과제는 학교사회복지사의 자격조건과 전문 학교사회복지사의 관리시스템을 발달시키는 것이라고 본다. 학교사회복지사는 입교 후 곧 다양하고 변호 무쌍한 문제에 직면하므로 문제를 풀어갈 수 있는 전문적 기술이 요구된다, 뿐만 아니라
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모델의 진행 과정은 문제 확인, 사정, 목표 개발, 실행, 평가라는 구성요소로 이루어지며, 사회복지사들은 전문가로서 지역사회실천의 과정을 주도해 나가고 계획가, 행정가, 관리자로서의 역할이 강조된다.
또한 사회계획은 고도의 자료 분
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문제
① 스토킹
② 편집성 인격장애
③ 가족과의 불화
4. 활용가능 자원 & 강점
5. 문제 & 어려움
6. 적용 모델 및 기술
7. 실천계획
1회 : 기초 면접 및 심리사회 상황 조사
2회 : 정신분석이론 기술 실시
3회 : 사정
4회 : 해결중심이
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사회복지의 정의
◎ 의료사회복지의 목적
◎ 의료사회복지 실천의 목표
◎ 의료사회복지사의 역할
◎ 의료사회복지의 기술적 대상
◎ 의료사회복지사의 기본 지식과 기술
◎ 의료사회복지의 역사
◎ 의료사회복지의 정책적
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사회복지 고유의 서비스라는 관점을 상실하기 쉽고, 지나치게 좁고 깊이 있게 업무를 수행하려 하다 보니 사회복지사가 갖고 있는 정신보건문제를 사회문제로 대응하는데 미흡해지는 문제가 발생하였다. 질병의 특성에 초점을 둔 의료 모델
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소규모 사업장의 노동자들을 위해 지역의 사회복지기관에서 산업복지프로그램을 제공할 수 있는 방안도 검토해 볼 필요 있음. Ⅰ.산업복지의 개념과 필요성
Ⅱ.산업복지의 체계
Ⅲ.산업사회사업의 실천내용
Ⅳ.산업복지의 과제
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사회환경, 변화과정에 대한 지식과 기술이나 절차를 이용할 줄 아는 노력한 능력과 결합시켜야 하며, 그리고 변화 노력을 위해 체계적인 지침을 제공하는 문제해결의 방법과 결합시켜야만 한다.
사회복지사는 실천지식과 기술이외에 그 자
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자료를 누설하여서는 아니 된다.
제22조(벌칙) 제21조를 위반한 자는 300만원 이하의 벌금에 처한다.
8. 자신이 속한 지역의 특성에 적용
학교사회복지의 대상은 대인관계에서 만성화된 문제행동을 보이는 학생, 심리정서적 문제를 갖고 있는 학
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사회 교육복지 자원의 발굴과 활용
4. 학교 간 연계·협력 지원
○ 행복나눔 교육복지센터 및 중심학교
1. 대상학생의 학교생활 적응 지원
2. 대상학생을 위한 문제의 원인과 해결에 관한 교육
3. 대상학생 지원을 위한 지역사회 자원의 연계·활
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