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과 저의 어린시절의 경험을 통한 공감으로 장애인 분들을 모시고, 존중하며 한 명의 전문가로서 , 기관, 사회복지사, 장애인분들이 소통하는 제 3의 의사소통협력구조를 갖추고 우리 기관의 장애인분들, 더 나아가 그 가족 분들, 더 넓게는 수
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수 있다는 생각으로 살았으면 합니다. 삶의 여유를 가지고 주위를 돌아볼 때 비로소 나보다 어려운 이웃을 향해 도움을 손길을 뻗을 수 있을 것이라 생각합니다. 1. 성장배경
2. 성격의 장․단점
3. 학창시절 및 사회활동
4.생활신조
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복지관에서 든든한 발판을 만들어가고 싶습니다.
이에 미래를 위해 꾸준히 준비하는 인재는 직면한 문제에 있어서도 분명 그 능력을 최대한 발휘할 수 있으며, 더 나아가 어떠한 조직문화에서도 역량을 인정받을 수 있다고 생각합니다. 때문
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와 갈등이 존재하고 있습니다. 정부나 기업의 법, 제도적 수단이 미치지 못하는 사각지대에서 다양한 이해관계의 조정과 해결을 위하여 앞장서고 싶어 지원하게 되었습니다.
우리 사회는 이미 수많은 구조적 모순이 누적되어 왔습니다. 특히
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사회공헌 활동을 통해 지속 가능한 성장을 하는 기업이라고 들었습니다.
53. 취미는 무엇인가요?
사람들과 함께할 수 있는 배드민턴, 탁구 등 스포츠입니다. 친구들과 같이 호흡하고, 땀 흘리리면서 운동을 하다보면 자연스럽게 유대감이 형성
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이론적 배경이나 최근 연구 동향, 실무 사례 등에 대한 질문이 나올 수 있기 때문에, 해당 분야의 주요 개념과 이슈를 이해하고 있어야 합니다.
3. 구체적인 경험 공유
질문에 대한 답변을 할 때에는 구체적인 경험을 바탕으로 이야기하는 것이
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사회 선배들로부터 직장생활에 대해 많은 얘기를 들었습니다. 그중 가장 기억에 남는 얘기는 ‘네 밑에 맘에 드는 후임이 하나 있다고 생각하고 그 녀석처럼 행동하라’는 말입니다. 즉, 스스로를 객관적으로 보며 일하라는 뜻인데, 입사한다
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살고 있는 모든 사회를 통틀어 이르는 세상을 만들어 보자고 하지만, 본인에 몸을 움직여 동작을 하거나 어떤 일을 하는 행동은 쉽지 않습니다.
하지만 목숨을 이어 가거나 생활을 해 나가는 즉, 살아가면서 누군가에게 한 번쯤 어떤 일을 하
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사회적 약자로 살아왔습니다. 장애아동 역시 사회적 약자입니다. 그러나 인간으로서 기본적으로 교육받을 권리도 있고 행복을 추구할 권리가 있습니다. 저는 사회적 약자로 간주되고 분류되는 이들이 올곧은 사회 구성원으로 인생을 살아가
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사회경험도 많지 않고 학생을 가르치는 데도 경험이 부족합니다. 하지만 학생들을 사랑하는 마음과 열정은 누구보다 뒤지지 않습니다. 그 사랑하는 마음으로 아끼며 학생들의 행복과 미래를 위해 열심히 가르치고 싶습니다.
아이들을 만날
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