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부모교육(대학생을 위한), 학지사 2011
연미희, 김진숙 저, 부모교육 이론과 실제, 동문사 2009
유은정, 김혜연 외 저, 부모교육, 양성원 2012 1. 체험학습교육의 이해
2. 박물관 · 전시관 체험활동에 관한 부모역할
3. 자녀의 체험학습 지도를
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체험
과학관, 박물관 학습체험
상시
사회복지사1
자원봉사자2
15
월1회
3시간
집단활동
협동심강화, 또래집단의 상호작용
레크리에이션 활동을 통한 집단 내 역할 수행
상시
자원봉사자2
15
주2-3회
1회 1시간
학교
수업
연계
및
다양한 교육
경험
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교육적 측면에서 볼 때 상호 보완적이라 할 수 있다. 실제의 표본, 유물, 작품을 접하거나 체험활동 등을 함으로써 교실 안에서 이루어졌던 학교 교육의 한계와 문제점을 해결할 수 있는 것이다. 그러므로 교사와 함께 박물관·미술관은 학습
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편복문
3. 기하형과 문자문소재 문양
1) 십장생문
2) 양류수금문
3) 승석문 및 격자문
Ⅶ. 도자공예수업(도자기공예교육)의 효과
1. 아이들
2. 교직원
3. 학부모
Ⅷ. 도자공예수업(도자기공예교육)의 지도 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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