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ABSTRACT
표 차 례
<표 3-1> 불소화 운동 전개과정
<표 3-2> 서명운동 본부 참가단체
<표 3-3> 정책토론회 쟁점사항
<표 3-4> 시민사회 내부 논쟁
그림차례
<그림 3-1> 네트웤 1기 조직기구
<그림 3-2> 네트웤 2기 조직기구
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회 확대 등을 통한 학교지배의 교육제도에서 벗어나야 된다는 입장이. 1. 기능론적 관점
2. 갈등론적 관점
3. 신교육 사회학
4. 번스타인의 문화재쟁산 이론
5. 교육과정 사회학
6. 저항이론
7. 자본주의 국가론
8. 탈학교 운동
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사회주의, 반파시즘, 반전, 인종차별반대, 민주화투쟁 등 인권과 민주주의, 평등을 위한 사회운동이 폭발적으로 발전하는 시기에 노동조합운동의 대중적 기반이 강화되어 온 세계노동운동사의 교훈을 다시 떠올릴 때, 비정규직의 조직화가
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사회운동 조직들의 역할과 한계를 설명하는데 초점을 둔다.
④ 사회적 교환이론 : 사회적 교환이론은 사회과정론의 계보에 속하는 사회이론으로 인간의 행동에는 항상 비용과 보상(또는 보수)이 따라고 행위자는 행동에 의해 생기는 비용과
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운동사연구의 회고와 전망 (국사편찬위원회)
일제하 노동운동사 (김경일) Ⅰ. 농민운동
1. 농민운동의 역사적 배경
2. 식민지 정책에 의한 농업 구조의 변동 - 식민지 지주제의 성립
3. 농민단체의 조직과 농민운동의 전개
4. 농민운동의
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운동사, 선인, 2005
박종운, 학생운동의 변혁운동으로의 정립(80년대 전반기 학생운동), 80년대 사회운동논쟁, 한길사, 1989
월간조선, 한국현대사 119대 사건, 조선 일보사, 1993
유초하, 학생운동의 현재적 역할과 미래적 의의, 대학교육, 1997
야
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운동의 유형
- 본론
1. 네티즌 시민운동의 모습
1) 안티닉스운동
2) 총선연대의 낙선운동
3) 광화문촛불집회
2. 긍정적인 효과
1) 정보제공
2) 참여민주주의실현
3) 소외쟁점의 이슈화
4) 발전적 승화
3. 한계점
1
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회, 1983
7. 김진봉, 「임술민란의 사회경제적 배경」, 『사학연구』19, 한국사학회, 1964
. 1. 머리말
2. 임술농민항쟁의 발생원인
3. 임술농민항쟁의 전개과정
4. 항쟁집단의 조직
5. 봉
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사회주체들의 혁신적인 자세와 의식, 합의와 협의가 있어야 한다. 한국 사회가 개혁을 위한 전환점을 마련하기 위해서는 과거에는 성장과 성공의 밑바탕이 되었더라도 이제는 쇠락의 원인으로 작용하는 기존의 제도, 관행에 대한 단호한 개
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관계
제2절 정부와 NGO의 관계
제3절 사례연구를 통해 알아 본 지방정부와 NGO와의 관계
제4장 지역사회 발전을 위한 NGO의 역할
제1절. 한국 NGO의 문제점
제2절 지역사회 발전을 위한 지역과 NGO의 상호노력
제5장 결 론
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