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사회연구원
* 남기민(1998) - <현대노인복지연구>, 청주대학교 출판부
* 문선화 외 공저 -「노인의 현실과 노인복지개혁의 과제」
* 박광덕(1998) - 『현대 사회 복지정책론』, 박영사.
* 박재황외(1996) - “저소득층 노인의 생활실태 및 정책
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생교육론, CLC 2014
에릭 L. 존슨 저, 기독교심리학, CLC 2012 1. 들어가기
2. 에릭슨의 심리사회적 발달이론의 단계
1) 1단계 : 유아기(Infancy: 출생-1세)
2) 2단계: 초기 아동기(Early Childhood, 2-3세)
3) 3단계: 놀이기(Play Age, 4-5세)
4) 4단계:
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생각을 하고 살아가는지, 그들이 진정으로 원하는 교육이 무엇인지에 대한 끊임없는 고민이 필요할 것이다. 이 과정을 거친다면 우리 사회를 더 나은 교육으로 가득차도록 할 수 있을 것이다.
참고문헌
호야 외. “가장 민주적인, 가장 교육
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아동의 권리와 복지 및 아동의 인권에 대한 보다 명확하고 완비된 규범을 직접 규정하여 아동이 국민으로서 당당한 기본권의 주체가 될 수 있도록 해야 한다고 생각한다.
참고문헌
나정(2010). UNICEF 아동권리보호 최소기준에 비추어본 우리나
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사회복지 욕구조사와 프로그램 평가 강 병로 나눔의 집
사회문제론 박 정호 여 진주 신정
보건복지가족부 사회복지 프로그램, 아동의 심리, 정서, 사회성 발달을 위한 통합 지원 프로그램
1. 사업명
2. 사업 내용 및 추진전략
3. 예산
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아동권리의 개념
아동권리란 유엔아동권리협약에 따라 아동이 보유해야 할 권리로, 세계적으로 보호되고 있습니다. 이러한 권리는 아동이 어떠한 형태로든 차별 받지 않고, 생존, 발달, 참여, 보호에 대한 권리가 보장되어야 함을 의미합니
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생활보호와 비밀보장 : 사회복지사는 불가피한 전문적 이유가 있는 경우를 제외하고 전문적 서비스 과정에서 얻은 모든 정보에 대해 비밀보장을 지켜야 한다. (그러나 강제적 성관계이면 비밀 보장 X)
7. 음주운전과 아동학대 사례
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사회에 심각한 영향을 미친다. 더욱이 아동은 한 인간으로서 건강하고 행복하며 인간답게 성장하고 양육되어야 할 권리를 가지고 있다. 그러므로 한나라의 미래를 짊어질 주역이 될 아동들의 복지를 국가사회적인 차원에서 보장해야 하는 것
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생각이 들었다\"고 말했다. 다만 아동복지법 제1조에 기술된 바와 같이 한편으로는 아동이 건강하게 태어나고 행복하고 안전하게 성장할 수 있도록 아동의 복지를 보장하는 것이 사회의 의무이며, 무니는 아동에게 안전한 장소가 아니라고 생
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아동권리는 단순히 아동을 보호하는 것에 그치지 않고, 아동을 사회의 주체로서 존중하며, 그들이 안전하고 풍요롭게 성장할 수 있도록 하는 것을 목표로 한다. 이러한 권리 보장은 국가와 사회의 책임이며, 이를 위해 체계적인 법적 제도와
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