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소설사, 현대문학
장도준(1994) 정지용 시 연구, 태학사
김영민(1999) 한국근대문학비평사, 소명출판 [방통대 국어국문학과 3학년 고전소설강독 공통] 일제 강점기 말기에 ‘고전’의 가치에 대해 깊이 천착했던 잡지 문장파 예술가들이 추구
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근대 소설 교육의 실제
-[고등학교 국어(하) 교과서 수록] 이청준 『눈길』을 중심으로-
Ⅰ. 교수-학습의 중심과 문학 이론
[1]텍스트 중심의 문학 이론
[2]학습자 중심의 문학 이론
Ⅱ. 소설 교육과 통합적 언어 교육
[1]제 7차 국어과 교
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소설에 나타난 주체 구성 방식 연구, 경북대학교
이진아(2008), 1960년대 대중음악에 나타난 근대성, 동아대학교 Ⅰ. 1960년대의 희곡
Ⅱ. 1960년대의 소설
Ⅲ. 1960년대의 순수문학
Ⅳ. 1960년대의 전통극
Ⅴ. 1960년대의 라디오단막극
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소설
1) 우리나라를 배경으로 한 계모형 소설
① 정을선전
② 조생원전
③ 김인향전
④ 황월선전
2) 중국을 배경으로 한 가정 소설
① 양풍운전
② 어룡전
3) 계모형 소설을 계승한 신소설
① 이인직 <치악산>
② 이해조 <구의산>
③ 이
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고소설 통론』 / 소재영, 이우출판사, 2002
6. 『조선시대의 애정소설』 / 박일용, 집문당, 2001
7. 『한국 고소설의 자료와 해석』 / 한국 고소설 학회, 아세아 문화사, 2001
8. 『권필과 그의 문학』 / 소재영, 이우출판사, 2003
9. 『17세기 애정 전기
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- 목 차 - Ⅰ. 서론 Ⅱ. 패강냉 1. 개요 2. 작품의 줄거리 3. 작품해설 4. 「패강냉」에 나타난 이태준의 근대 인식 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 1. 패강랭 작품의 이해 2. 작가 이태준 3. 이태준의 후기 소설 연구 4. 이태준의 문학사적 위상 5. 이태준
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- 목 차 - Ⅰ. 서론 Ⅱ. 복덕방 1. 개요 2. 작품의 줄거리 3. 작품해설 4. 「복덕방」에 나타난 이태준의 근대 인식 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 1. 패강랭 작품의 이해 2. 작가 이태준 3. 이태준의 후기 소설 연구 4. 이태준의 문학사적 위상 5. 이태준
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소설의 영역 또한 우리 사회에 다소 독특한 문화를 만들어 주었다. 근대 초기의 소설은 우리가 그동안 알지 못했던 새로운 문화의 출현을 반영하였는데, 소설을 통해서 사람들의 일상과 생각 및 신념 그리고 감정 등을 직간접적으로 표현하는
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근대 인식 Ⅳ. 나오며 Ⅴ. 참고문헌 1. 복덕방 작품이해.hwp 2. 복덕방과 패강냉 줄거리.hwp 3. 이태준.hwp 4. 이태준 달밤 줄거리.hwp 5. 이태준 돌다리 줄거리.hwp 6. 이태준 소설 세계.hwp 7. 이태준 소설에서의 근대인식.hwp 8. 이태준 소설의 특징.hwp 9.
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소설교육에서는 교사가 학생보다 우위에 존재해서는 안 된다. 소설교육은 텍스트를 두고 문학교사와 학생이 협동적으로 벌이는 독서행위라고 규정된다. 우한용, “문학교육과 담론방법의 원용”, 『국어교육』제75~76호, 1991. 12, p.339.
이러한
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