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모형의 이론과 실제, 교육과학사, 1989 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 과학과(과학교육, 과학수업)의 본질
Ⅲ. 과학과(과학교육, 과학수업)의 목표
Ⅳ. 과학과(과학교육, 과학수업)의 학습유형
1. 관찰 학습
2. 실험 학습
3. 토론 학습
4. 조사 및 장기
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소개
2. 영업개황
3. 사업부문 전망(주요제품 전망)
4. 시장특성
5. 신규 사업내용
6. 재무비율분석
7. 경쟁기업분석
8. 포스코와 현대제철의 분석 / 평가
9. 기업 또는 산업과 관련한 신문기사
10. Analyst Report
11. Annual Report
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어교육 89집. 1995.
박영목. 「독서 능력 신장 방안 연구」. 국어교육 89집. 1995.
박영목. 「작문능력 평가 방법과 절차」. 국어교육 99집. 1999. 1. 들어가는 말
2. 논술교육의 의의
3. 논술 및 논술능력의 특성
3.1. 범교과성
3.2. 다층성
4.
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어떠한가
2. 어떤 형태로 팔리고 있는가
3. 작물별 유통경로는 어떤한가
1) 고랭지배추나 양파의 경우
2) 상추와 포도의 경우
4. 정부의 산지유통정책은 어떠한가
Ⅴ. 농산물유통과 도매시장
Ⅵ. 농산물유통과 농업정보
1. 농업생산분야
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어볼 필요가 있다.
참고문헌
- 모슬기 외 1명, 한국 중·고등학교 영어 학습자들의 성격 유형에 따른 영어 독해전략 연구, 한국영어어문교육학회, 2009
- 서수경, 상호작용 독해모형에 따른 고등학생의 영어 독해전략 사용 분석, 경북대학교, 2009
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지역사회간호학2 개정판, 정담미디어
조유향외, 2014, 지역사회간호학 총론, 현문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족의 정의
2. 가족의 특성
3. 가족의 유형
4. 가족의 기능
5. 가족의 생활주기와 과업
6. 가족법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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특성에 따른 영양교육
1) 영양지식
2) 식품기호와 편식
3) 식사 행동의 특징 및 태도
5. 만 3세를 위한 영양교육 목표
6. 만 3세를 위한 영양교육의 누리과정 내용
1) 몸과 주변을 깨끗이 하기
2) 바른 식생활 하기
3) 건강한 일상 생활하기
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생명의 존엄성을 인정하는 특수교육의 선진화, 특수교육의 세계화가 이룩되리라 믿는다.
※ 참고문헌
구본권 외 9人. (1991). 교수교육학. 서울 : 교육과학사
이효자, 정대영, 정동영, 정해동(1998). 특수학교 교육과정 국제비교. 국립특수교육원
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모형과 정책방향
프랑수아-자비에 메랭 지음·심장학/강봉화 옮김 『복지국가』 한길사 2000
조영훈 『생산적 복지론과 한국복지국가의 미래』경제와 사회 2000
김영순 『복지국가의 위기와 재편』 서울대학교출판부 1996
곽효문 『복지국가론
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프로그램
3) 위탁 및 연계 모델
(1) 도시형 대안학교 지정·운영(위탁형)
(2) 대안교육시설 지정·운영(연계형)
Ⅵ. 대안교육의 연착륙을 위해서는 어떤 정책과제와 전략이 요구되는가?
1. 대안교육 활성화 모형 및 연착
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