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창의력, 사고력 등은 생각하는 힘을 길러주기 위해서 어떤 방식으로 지도해 왔는지 생각할 필요가 있다. 결국은 그동안 교육을 실생활과는 관련이 없는 상황이나 추상적인 상황에서 가정을 하여 가르쳐 왔던 것이 지금의 수학교육에서 가장
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수학교육에 좋다. 그리고 일상생활 속에서 수학의 개념을 경험하게 하는 것도 좋은 방법이다. 특히 유아기에는 모양이나 색깔 등과 같이 시각적 방법을 이용해 논리 사고력을 키울 수 있다. 컵의 모양, 빨랫줄의 옷 색깔 등을 이용해 생활 속
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수학교육에 좋다. 그리고 일상생활 속에서 수학의 개념을 경험하게 하는 것도 좋은 방법이다. 특히 유아기에는 모양이나 색깔 등과 같이 시각적 방법을 이용해 논리 사고력을 키울 수 있다. 컵의 모양, 빨랫줄의 옷 색깔 등을 이용해 생활 속
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지식의 본질(기원)과 그 발생의 규칙을 규명하는 발생적 인식론 연구를 수행했다는 점에서, Piaget의 발생적 인식론은 철학, 심리학, 생물학을 결합한 심적 고고학으로서의 학문적 특성을 지닌다고 하겠다.
참고문헌
조화태 외, 인간과 교육, 방
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지식의 사회적 함의, 교육목적, 학교와 사회에 관한 논의 등이 포함되며 사회의 여러 측면이 교육과정 결정에 영향을 미친다. 교육과정에 대한 사회학의 기여는 주로 교육과정 내용에 대한 의사결정을 할 때 나타난다. 교육과정 내용에 대한
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소통 능력을 키우는 경험을 하게 된다. 이렇듯 음악 교육은 아동의 정서적, 사회적 발달에 필수적이며, 전인적 인재로 성장하는 데 중요한 요소로 작용한다. 따라서 교육 과정에 음악 교육을 포함시키는 것은 단순한 선택이 아니라 필수적인
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4) 탈중심화
5) 서열화
6) 유목화
7) 시간과 속도
4. 형식적 조작기
1) 가설-연역적 추론
2) 과학-귀납적 추론(조합적 추론)
3) 내성-추상적 사고(반성적 추상)
IV. 인지발달이론과 사회복지실천의 관계(연관성)
* 참고문헌
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구체적 조작기
1) 보존개념
2) 언어발달
3) 탈자아중심성
4) 탈중심화
5) 서열화
6) 유목화
7) 시간과 속도
IV. 형식적 조작기
1) 가설-연역적 추론
2) 과학-귀납적 추론(조합적 추론)
3) 내성-추상적 사고(반성적 추상)
* 참고문헌
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교육의 적용에 있어 가장 필요하고 또한 활용 되는 것이야말로 진정한 유아교육의 교수학습 사례가 아닌가 한다.
※ 참고 문헌 ※
최경숙 외 공저(2010), 발달심리학, (주) 교문사
이화도 저(2009), 유아인지발달, 창지사
장휘숙(2006). 아동발달.
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교육 방법의 영향
6. 인지구조를 스스로 구성해 가는 유아
7. 교육 과정에서 영역들 통합하기
8. 예술 활동과 유아의 학습
9. 교육과정 속에 통합된 창의적 사고
Ⅳ. 통합적 구성 접근법을 위한 교수와 학습
1. 구성자로서 교사와 유아
2.
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