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평가 시 조별활동을 해야 하기에 같은 조 아이들과 어울릴 수 있는 기회이니 잘 해보라고 하였다. 친해지는 데에는 무엇보다 먹는 게 있어야 하니까 사탕이나 초코렛을 준비해도 좋을 것 같다고 말하였다. 그러겠노라 말하면서 대답하였다.
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따른 내용의 재조직
아. 고등 사고 능력의 강조
자. 계산기, 컴퓨터의 활용 강조
차. 다양한 평가방법의 활용 권장 및 평가 기준의 수준 구분 준거 제시
4. 교과목별 교육과정 해설
가. 수학(10단계)
나. 실용수학
다. 수 학 Ⅰ
라. 수 학Ⅱ
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평가에 반영함으로써 시험 위주의 교수학습 관행의 변화를 유도해야 한다. 이는 곧 대학에서 학생 선발의 적합성을 높이는 길이기도 하다. 또 대학의 학생선발기준이 바뀌어야 한다. 국가적 차원의 수학능력시험은 기초적 수학능력을 검증하
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(2) 교육과정 평가와 질 관리
5) 교수 ․ 학습 방법 및 평가
(1) 교수 ․ 학습 방법
(2) 교육 평가
2. 교육과정의 영역과 시간 (제 6차 유치원 교육과정과 비교)
1) 건강생활
2) 사회생활
3) 표현생활
4) 언어생활
5) 탐구생활
Ⅲ.결론
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수학을 강조한 것이 특색이다. 수학을 형식도야론의 관점에서 추리력의 배양에 기여하는 것으로 확신했다. 교과 그 자체의 가치보다 유용한 생활의 목적을 위해 기여할 수 있는가에 따라 교과를 평가했다. 논쟁과 스콜라적 탐구를 위한 인문
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평가
(6). Problem based learning(PBL)
(7). 창의적 사고 향상과 정의적 교육과 인성교육
(8). 사사제
(9). 영재학생의 리더십 잠재성 계발과 협동 학습
(10). 영재교육을 위한 시뮬레이션
Ⅲ. 결 론: 영재 교육의 발전
1. 영
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평가, 교육적으로 개발할 기회를 마련해 주기가 어렵다.
Sternberg의 관점에서는 지능을 보다 넓게 개념화하였을 뿐 아니라 개인과 유관한 환경에서 일어나는 지적 활동에서 지능을 측정하고자 한다. 그러나 이 이론을 교육적으로 활용하기에
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수학 학습을 돕기 위해 제작된 프로그램
2) 예비 수학 교사를 위한 멀티미디어 프로그램
수학교사를 지망하는 학생들이 학교에서 다루어지는 평가방법을 학습하는데 도움을 주기 위해 설계되었다.
3) 수퍼마켓에서 물건 구매하기
사칙연산을
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수학, 영어, 한문, 과학 학습지를 하고 있다.
[상담목표]: 부모가 주관적으로 판단하는 자녀하고, 학교나 외부에서 활동하고 객관적으로 평가받는 자녀의 모습은 많이 다를 수 있다. 수업 참여도가 높다는 것은 학습에 흥미가 있고 어느 정도
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평가 그리고 시험결과 등이 중요하다. 긍정적 평가결과는 긍정적 자아개념을 형성하고, 부정적 평가결과는 부정적 자아개념을 형성하기 쉽다.--->학교에서는 능력 자아개념 및 학업자아개념이 중요함.
ㄹ) 태도(attitude): 태도란 어떤 대상이
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