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실천 또는 실험
3. 검증 또는 평가
Ⅶ. 현장교육연구의 요약보고서 작성법
Ⅷ. 현장교육연구의 연구보고서 작성법
1. 현장연구 보고서의 작성 요령
1) 연구 계획서의 내용
2) 연구 결과 작성
3) 요약 결론 및 제언 작성
2. 현장연구 보고
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개념
1) 가정폭력의 정의와 유형
2) 가정폭력의 특성과 발생원인에 관한 이론
3) 선행연구 분석
2. 가정폭력의 실태
1) 가정폭력범죄 검거·조치 현황
2) 가정폭력 상담건수 및 주요 피해 유형 현황
3) 검찰의 가정폭력범
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개념과 간호학적 의의
2) 명상요법의 주요 유형과 적용 방식
3) 명상요법의 실제 적용 사례 소개
4) 사례 분석: 중재자, 대상자, 적용 방법, 효과
5) 명상요법의 적용에 대한 자신의 견해
① 명상요법의 적용에 대한 간호중재자로서의
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이론과 실제. 시그마 플래스
제임스 H 존슨외 3인(1994). 아동치료접근. 이화여자대학교 출판부
김형태(2000). 상담의 이론과 실제. 동문사
http://myhome.netsgo.com I. 가족치료의 기원
Ⅱ. 가족치료의 개념
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분석이 강조된다. 외재적 보상을 통한 즉각적인 피드백을 강조한다. 수업평가 역시 행동목표에 근거한 준거지향 평가관에 따라 객관식 평가 위주로 이루어진다.
1. 행동주의 학습이론의 관점에서 본 ‘학습’의 의미
학습(learning)의 개념은
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이론은 이들 상호의존적인 개념과 원칙들을 체계적으로 군집화
(systematic grouping)한 것이다. 경영학
Ⅰ. 현대 경영학의 주요 과제
1. 세계화시대의 도래
2. 제품품질의 개선 도모
3. 환경주의의 대두
4. 윤리적 재각성의 필요성 증대
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개념과 이론
1. 스포츠 사회화의 개념
1) 사회화
2) 스포츠 사회화
2. 스포츠 사회화의 이론
1) 사회학습이론
2) 역할이론
3) 준거집단이론
Ⅶ. 스포츠사회학의 연구목적과 영역
1. 스포츠 사회학의 연구 목적
2. 스포츠 사회학의 연구 영
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실천대상문제
01. 개인(체계)과 문제
02. 가족(체계)과 문제
03. 집단(체계)과 문제
04. 지역사회(체계)과 문제
6. 사회복지실천의 관점: 통합적 접근
01. 통합적 접근의 개요
02. 통합적 접근의 주요 이론 및 관점
03. 사회복지실천의 통합적
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실천
1. 선택된 결정으로서의 준비 단계
2. 집중의 연결로 인한 주 작업 단계(자유는 활동이다)
Ⅷ. 몬테소리 유아교육방법의 수업참관
1. 수업 참관 방법
2. 수업 참관시 주요 관점
Ⅸ. 몬테소리 유아교육의 평가
Ⅹ. 결론
참고문헌
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분석
3.학습자 특성 규명
4.학습 성취도의 평가 기준 마련
5.교수 환경의 구성
6.수업의 계속(피드백 제공)
Ⅴ.교수설계의 구성주의학습
Ⅵ.교수설계의 자기조절학습
1.초인지적 실천(Metacognitive Practice)
2.주인의식
3.자기성찰(Self-Reflecti
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