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적응반응과 통합성을 증진시키지 못 하거나 방해되는 비효율적 반응이 있다.
- 적응과정은 인지기전과 조절기전이 잘 기능하도록 촉진하여 적응반응을 가져오는 적응양상을 형성한다. 만일 초점자극이 개인의 적응수준 범위 안에 주어지면
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감각-동작기(sensori-motor stage：0~2세)
(2)2단계 전 조작적 사고기(preoperational thought stage：2~7세)
(3)3단계 구체적 조작기(concrete operation stage：7~11세)
(4)4단계 형식적 조작기(formal operation stage：11~15세)
3. 피아제 이론의 평가
4. 피아제 이론의 교육
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적용
1. 적응행동과 증상에 대한 관점
2. 치료 목표
3. 치료자의 역할과 실무원칙
4. 치료적 기법
5. 행동주의 학습의 교육적 시사점
6. 행동주의 학습이론의 교육적 적용
7. 행동주의 이론의 장점과 단점
<참고문헌>
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심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 /
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적응과 조직화
2) 피아제의 인지발달단계이론의 구조와 단계별 특징
① 감각운동기(출생~2세)
② 전조작기(약2~7세)
③ 구체적 조작기(7~11,12세)
④ 형식적 조작기(11,12세 이후)
2. 피아제 인지발달단계이론
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과정
2) 지식 획득 과정
3) 유아의 사고과정
4) 사회적 전달과 발달의 관계
5) 성숙한 사고의 요소
(2) 차이점
1) 아동의 발달과 학습의 선.후문제
2) 사고와 행동의 관계
3) 언어와 인지발달의 관계
4) 발달의 주도성과 상호작용성
Ⅲ. 피
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감각-직관
3) 사고-감정
4) 판단-인식
II. 특성론
1. Gorden W. Allport의 특성론
2. 특성론의 평가
III. 행동주의 및 학습이론
1. Skinner의 조작적 학습이론
2. Albert Bandura의 사회학습이론
3. 행동주의 및 학습이론적 성격이론의 평가
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주의집중단계
2) 기억(파지)단계
3) 운동재생단계
4) 동기화단계
3. 행동의 자기조절
C. 인지발달이론
I. Piaget의 인지발달이론
1. Piaget 이론의 주요 개념
1) 도식
2) 적응
3) 동화
4) 조절
5) 평형
2. Piaget의 인지발달단계
1) 감각
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주의집중과정
2) 파지과정
3) 운동재생과정
4) 동기적 과정
3. 자기효능감
- 피아제 이론
A. 피아제의 생애
B. 주요 개념
I. 도식
II. 적응
III. 평형화
C. 인지발달단계
I. 감각운동기
1. 반사 단계 : 0~1개월
2. 1차 순환반응 단계 :
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공간적 지능
4) 신체-운동학적 지능
5) 음악적 지능
6) 대인관계 지능
7) 자기이해 지능
8) 자연탐구 지능
3. 다중지능 교육의 이해
1) 다중지능 교육의 목적
2) 다중지능이론을 활용한 교육과정 구성 방안
3) 다중지능을 활용하는 교수-학
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