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개념정립도 각양각색일 수 있어 시대구분의 난점을 고려한 때문이라 할 수 있다.
현대문학의 범위를 어디까지로 할 것인가 역시 고려대상으로 현대문학으로의 과도기 문학과, 기존의 현대문학사들이 외면해 온 민요, 동요, 아동문학, 수필문
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문학의 또 다른 하위장르인 전래동요에서 비롯되었다. 전래동요는 먼 원시 종합 예술시대 때부터 어린이들의 생활, 특히 놀이와 공존하면서 구전과 첨삭을 거쳐 전해 내려오다가 현대에 와서 수집, 정리되었다. 1.민담
1)민담의 특징
(1)
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효과, 부산대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2005
* 이재연, 아동문제 해결을 위한 독서치료의 적용과 전망, 아동연구, 제15권 제1호, 숙명여자대학교아동연구소, 2001
* 한국어린이문학교육학회 독서치료 연회, 독서치료, 학지사, 2001
* 황금숙,
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문학회 』 - 정림사 -
특수아동의 심리 『 이태영 편 』 - 대구대학교 출판부 -
심리학 - 학지사 -
초등교사론 『 심진구 저 』 - 교육과학사 - Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 교육 심리학의 발달 과정
Ⅲ. 교육 심리학의 성격
1. 심리학과 교육 심리학의
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문학회 』 - 정림사 -
특수아동의 심리 『 이태영 편 』 - 대구대학교 출판부 -
심리학 - 학지사 -
초등교사론 『 심진구 저 』 - 교육과학사 - 서론
본론
-교육심리학의 발달과정
-교육심리학의 성격
1. 심리학과 교육심리학
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효과, 현장교육논문, 특수교육 시각장애분과, 2002
정현주 외 / 음악치료 기법과 모델, 학지사
최병철 / 음악치료학, 학지사, 2003 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 음악치료의 개념
Ⅲ. 음악치료의 특성
Ⅳ. 음악치료의 원리
1. 음악이 갖는 특성과 치료에
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아동센터안에서의 생활은 너무나 소중한 경험이었다. 이제 막상 마감하고 나니 그동안의 실습경험들이 정말 아쉽고 아련한 추억으로 남아 있을 듯 하다. 아직도 아이들이 ‘선생님!’이라고 부르는 소리가 들리는 듯하다.
지도자 소감
6. 실
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개념
1) 기능적 측면
2) 구조적 측면
5. 피아제 인지발달 이론의 주요 이론적 개념
6. 피아제의 인지발달 단계
1) 감각동작기
2) 전조작적 사고기
3) 구체적 조작기
4) 형식적 조작기
7. 피아제의 인지발달 이론의 비판점
8. 피아제의
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아동발달의 이해(2004) * 저자 : 정옥분 ① 유아의 인지발달과 문학에 대한 반응
- 피아제의 인지발달 이론
② 유아의 언어발달과 문학에 대한 반응
- 비고츠키의 언어발달 이론
③ 유아의 사회, 정서 발달과 문학에 대한 반응
- 에
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아동미술론(김춘일)
http://www.misulnara.net/ 미술나라
http://my.netian.com/~zwolleart/ 쥬블레의 아동미술 http://blog.naver.com/kokoma_art.do?Redirect=Log&logNo 1. 입체표현의 연구 현황
2. 입체표현의 발달과정을 파악할 수 있는 기준
3. 로웬펠드(V. Lowenfeld)의
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