|
관련된 논문에서 자폐 아동에게 실로폰으로 즉흥 멜로디를 연주하라고 요청하였을 때 이들의 연주는 정상아동과 비교하여 대단히 유사한 점이 많았으나 발달장애 아동들과 비교하면 현저히 다른 성격을 보였다고 보고되었다.
8---Edgerton(1994)
|
|
|
모델
1) 가족 레질리언스의 개념
2) 가족 레질리언스의 구성요인
3) 가족 레질리언스의 기초를 제공하는 일반체계이론의 기본원칙
4) 가족 레질리언스와 관련된 선행연구
6. 레질리언스 모델 사례
Ⅲ. 결 론
|
|
|
장애인복지관, 특수학교, 특수학급 교사, 정신과의사, 아동발달심리학자, 대학에 교수등 많은 전문가의 자원을 가지고 있다. 그리고 가까운 대학에 관련학과(유아교육과, 특수교육과, 아동학과, 아동복지과)등에 자원봉사 대학생들을 신청하
|
|
|
관련 인지 및 의견
Ⅲ. 영유아보육사업의 현황과 문제점
1. 보육이 필요한 아동의 보육수요 충족율 미흡
1) 전체 보육수요 충족율 미흡
2) 영아 보육수요 충족율 미흡
3) 장애아 보육수요 충족율 미흡
4) 방과후, 시간제, 24시간, 휴일 등 보
|
|
|
아동의 현 기능수준의 결정
3) 특정 목표의 선정과 성공에 대한 준거 결정
4) 사정절차의 설계
5) 자료의 수집과 제시
6) 교육적 결정
2. 교육과정중심 진단?평가도구의 활용방법
Ⅸ. 개별화교육계획(IEP)의 발전방향
1. 규범적 단계
2. 분석
|
|
|
논문
이은화·김영옥(1999) : 유아를 위한 부모교육, 동문사
충신교회유치원(1996) : 유치원 교육 활동의 돕기 위한 부모교육 프로그램 운영, 충신교회유치원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 유아교육기관중심 부모교육프로그램의 유형
Ⅲ. 유아교육기관중
|
|
|
장애특성(상동행동, 스킨십행동 등)을 파악하여 어떻게 대처하고 행동해야할지 알 수 있어 좋았다. 예를 들자면 발달장애의 특성 중 하나인 상동행동(반복적인 행동)을 관찰할 수 있었다. 처음에는 장애아동의 상동행동을 보았을 때는 중재하
|
|
|
논문 : 兒童期의 父母에 대한 愛着이 또래關係에 미치는 影響. 서울교육대학교 교육대학 원. 송은영. 2003.5 ★애착발달의 이론★
★애착형성의 단계★
★애착의 유형★
★애착의 영향요인★
★애착반응★
★애착장애(Attachment di
|
|
|
www.counsel.or.kr
새마을운동본부 www.saemaul.or.kr
서울YMCA seoul.ymca.or.kr
서울특별시립아동상담소 www.child.seoul.kr
참여연대 www.peoplepower21.org
참여연대 사회복지위원회 welfare.pspd.org
한국복지재단 www.kwf.or.kr
한국사회복지사협회 kasw.or.kr
|
|
|
논문, 공주 정명학교
최병문(1996), 자폐증아교육, 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자폐(자폐아동, 자폐성 장애, 전반적 발달장애)의 정의
Ⅲ. 자폐(자폐아동, 자폐성 장애, 전반적 발달장애)의 특징
1. 사람과의 관계형성의 곤란
2. 모방능력 부족
|
|
메뉴펼치기
