|
이론은 1950년대 존 볼비에 의해 처음 소개되었고, 이후 매리 에인스워스의 연구를 통해 더욱 발전하였습니다. 볼비는 어린이가 주 양육자, 주로 어머니와 안정적인 애착 관계를 형성할 때, 이것이 아동의 정서적 안정성과 사회적 발달의 기초
|
|
|
아동이 스스로 주변세계를 탐색하고 지식을 발견할 수 있도록 도움
인지발달은 각 사회·문화마다 다양하게 나타남
모든 사회·문화에서 인지발달 양상은 동일 1. Piaget의 인지발달이론
2. Piaget의 인지발달단계
3. Piaget이론의 교육적 적
|
|
|
이론과 실제”, 학지사, 2008
- 허정숙, “영아의 애착안정성 및 기질이 보육시설 적응에 미치는 영향”, 전남대, 2008
- 조문순, “어머니와 보육교사에 대한 영아의 애착안정성과 사회정서성”, 인하대, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 인지발달 및
|
|
|
사회를 상상하거나 독특한 종교와 현실적이지 못한 이데올로기에 심취할 수 있다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
애착이론과
|
|
|
사회에서 증가되는 폭력과 공격성의 표출이 사회학습 이론에서 설명된 관찰학습 개념으로 설명되어진다. 1. Pavlov와 Skinnerd의 행동주의 학습이론
2. Bandurad의 사회학습이론
3. Lorenz의 동물생태학
4. Piaget의 인지이론
5. Kohlberg의 도덕발달
|
|
|
발달 단계의 연령구분이 아동기에 비해 모호하고, 다른 문화권 혹은 같은 문화권이라고 하더라도 시대에 따른 차이가 있어 보편적인 적용이 힘들다는 지적이다. 넷째, 프로이드 이론과는 달리 에릭슨의 심리사회적 이론을 지지해주는 연구가
|
|
|
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 행동주의이론
I. 고전적(반응적) 조건형성이론
II. 조작적 조건형성이론
III. 사회학
|
|
|
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 도덕성발달의 이론
I. 정신분석이론
II. 학습이론
1. 강화
2. 모방
III. 인지발달이
|
|
|
이론의 신뢰도와 적용 가능성을 증가시켰다. 즉, 심리성적 단계에 심리사회적 단계를, 생물학적 영향에 문화적 영향을, 자아방어에 자아정체감을, 그리고 아동기에 대하여 성인기로 그 영역을 확장시켰다. 이와 같이 인간발달에서 전 생애 발
|
|
|
사회환경”, 나남출판, 2012
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 이민선외, “Bronfenbrenner의 생태학적 체계이론을 통한 정신지체학생의 공격행동에 대한 분석과 이혜에 관한 연구”, 특수교육학연구, 2010
- 김경신외, “청소년복지론”
|
|
메뉴펼치기
