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교육철학
1) 실증주의
2) 분석적 교육철학
3) 현상학(Phenomenology)
4) 해석학(Hermeneutics)
5) 실존주의(Existentialism)
6) 비판이론(Critical Theory)
7) 구조주의(Structuralism)
8) 포스트 모더니즘(PostModernism)
9) 홀리즘(Holism)
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발달시킨 아이들은 처우와 사회복귀 프로그램에서 변화하는 것을 가장 크게 저항한다. 거꾸로, 비행은 그들 아이들의 행동을 관리하고, 자기통제를 향상시키는 것을 돕는 부모에 의해 억제되기도 한다. 행동을 통제할 수 있는 부모 (혹은 양
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생태학적 관점
2. 유아특수교육의 대상
1) 장애유아 : 장애유아, 장애영아
2) 장애위험유아
3. 사정과정의 단계
1) 단계 1 : 아동발견/사례발견
2) 단계 2 : 발달선별
3) 단계 3 : 진단
4) 단계 4 : 개별화프로그램계획과 중재
5) 단계 5
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3.유물론, 비유물론간 역사적 역동성에 적합한 인간조건 가설
4.급속한 경제성장과 사회변천기에서의 페르소나
5.페르소나, 정체성 문화적 표상
6.페르소나와 저속성
7.자아와 환경의 치료
8.인간 미래를 위한 새로운 수단
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애착 대상의 사고 나 질병 두려움/ 혼자 잠들기 어려움, 잦은 악몽(4주 이상)
2. 선택적 함구증: 특정한 상황에서만 말을 못함, 몸짓, 고개 끄떡이기, 심한 부 끄러움(1 개월 이상)
3. 반응성 애착장애: 부적절한 사회적 관계, 5세 이전
- 억제형:
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내용 및 교수방법
1) 운동 기능 발달
2) 의사소통 발달
3) 인지 발달
4) 사회-정서 발달
5) 자조기술 / 적응행동 발달
3. 교육과정 운영의 실제
* 장애 유아들을 위한 주제 선정에 있어서 고려해야 할 점
4. 교육과정 평가
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이론가의 이름은 ( )이다.
(15) 프로이트의 ( ) 이론은 성과 관련된 에너지와 충동을 토대로 세운 이론이다. 이것의 정상적인 발달 단계를 거친 성인의 경우, 충동들은 심리적 실현만으로도 해소되지만, 그렇지 않을 경우 정신병리학적 치료가
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아동들이 자립적이고 능동적인 학습자로 성장할 수 있도록 돕는 교육적 가치가 더욱 강화될 것이다.
참고문헌
영유아프로그램개발과평가 한국방송통신대학교 출판문화원 목차
서론
본론
1. 하이스코프 프로그램의 이론적 기초, 교
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사회경제적 지위와 성차의 개인차
1) 학업성취와 사회경제적 지위
2)학업성취와 성차
5. 개인차의 교육적 함의
1) 지능 이론 및 검사의 교육적 적용
2) 창의성의 교육적 적용
3) 인지 양식의 교육적 적용
4) 사회경제적 지위와 성차의
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4. 심리 역동적 모델
5. 인지적 모델
6. 행동주의적 모델
7. 생태학적/체계 모델
8. 내면화 장애
9. 외현화 장애
10. 섭식 및 배설장애
11. 자폐성 장애
12. 틱장애와 기타장애
13. 간질
14. 포괄적인 교육체제 설계
그 외 각 개론서 정리.
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