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이론과 실제. 서울: 시그마프레스.
이정화 (2019). 청소년 상담의 이론과 실제. 서울: 학지사.
정민아 (2021). 심리사회발달이론의 문화적 적용에 관한 연구. 한국심리학회지, 36(4), 45-67.
최수진 (2017). 청소년기의 정체감 형성과 심리적 적응. 아동
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이론과 실제, 학지사, 2000 [구성주의 이론의 대표적인 학자 피아제(Piaget)의 인지발달 이론과 비고스키 (Vygotsky)의 이론 사회문화적 인지이론에 대해 비교해 보고 오늘날 보육과정에 미친 영향에 대해 서술하시오]
Ⅰ. 피아제와 비고츠
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발달심리학. 학지사.
설영환(1995). 프로이트 심리학 해설. 선영사.
김경희(2003). 아동심리학. 박영사.
김한종(1995). 피아제의 인지발달론과 역사교육연구-피아제이론의 적용을 둘러싼 논의를 중심으로. 사회과학 교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본
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사회체육대학원 석사학위논문.
임수현(2021). 행동주의 학습이론의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점. 서울교육대학교 교육대학원 석사학위논문.
임창현(2008). 아동기 심리 발달에 따른 신앙교육방안 연구. 수원가톨릭대학교 대학원 석사학위
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발달단계
1) 심리성적 발달이론의 특징
2) 구순기
가. 개념 및 특징
나. 성격유형
3) 항문기
가. 개념 및 특성
나. 성격유형
4) 남근기
가. 개념 및 특성
나. 성격유형
5) 잠재기
6) 생식기
5. 사회체계에 대한 이해
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이론실천, Vol. 11. No. 1. p325-342.
한순미(1999). 비고츠키와 교육. 서울 : 교육사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 피아제와 비고츠키 이론의 비교
1. 구성주의 이론의 유형
(1) 피아제의 인지발달이론
(2) 비고츠키의 사회발달이론
2. 피아제와 비고츠키의
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아동발달이론은 지대한 영향을 끼치고 있다. 아동학습에 있어서도 아동 혼자만의 지적작용에 의존하지 않으며 유능한 타인과의 상호작용을 통한 발달을 주장하면서 교수·학습발달에도 크게 공헌하고 있다.
2) 사회문화적 맥락의 중요성을
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생태학적 요인에 관한 연구, 한일장신대”, 2006
- 김융일외, “사회복지실천론”, 나남출판, 2001
- 양옥경외, “사회복지실천론”, 나남출판, 2001 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 청소년 발달이론을 근거로 한 학교폭력 원인
1) 인생항로이론
2) 정
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발달 단계를 지나치게 엄격하게 구분하고, 문화적·사회적 맥락을 충분히 반영하지 못하는 한계를 지닌다. 또한 인지발달이 개인차와 환경적 요인에 의해 다양하게 나타난다는 점에서 보완이 필요하다. 그리하여 따라서 피아제 이론은 아동
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애착이론과 심리치료』, 2005
유안진, 『아동발달의 이해』, 문음사, 2004 1. 서론
2. 본론
(1) 애착(attachment)의 개념
(2) 애착이론의 배경
1) 볼비의 불행했던 유년기
2) 비행청소년 연구
3) 프로이트의 정신분석학
4) 다윈의 동물
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