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문제가 집단적으로 존재하는 지역에 살고 있는 아동과 가족에 대해 평생학습과 사회복지서비스 제공을 할 수 있어야 한다. 이를 위해서는 효율성과 편의성만 추구하는 중앙정부주도의 획일적인 아동복지정책에서 벗어나 지역의 특성과 현실
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문제
1) 여성 한부모의 문제
2) 남성 한부모의 문제
3) 한 부모가정 아동의 문제
4. 한 부모가정 아동을 위한 복지정책 및 복지서비스 현황
1) 법과 제도
2) 복지서비스
3) 저소득 한부모 가족 선정기준
4) 선정기준적용
5) 한 부모가 이용할
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사회복지사업의 한계와 그에 따른 사각지대가 분명히 드러나게 될 것이다. 이에 법의 첫째, 아동의 권리에 대한 확고한 인식이 필요하다. 둘째, 보편적 아동복지정책이 강화되어야 한다. 요보호아동에 대한 서비스는 어느 정도 이루어지고 있
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문제로서 서비스내용에 한정성과 개별 사회적 서비스의 미비, 그리고 사후서비스의 결여 등을 들 수 있다. 셋째로는 서비스전달상의 문제로서 전문성의 결여와 전담전문인력의 부족을 들 수 있다.
3. 우리나라 아동복지정책의 개선방향
1) 물
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사업의 활성화를 위해 국민적 홍보와 계도를 추진하고 입양위탁가정에 대해 경제적 지원책을 강구하여 전문적인 서비스가 이루어지도록 해야 한다.
셋째, 아동복지 서비스에 있어서 요보호 아동의 보호범위 확대해야 한다. 현존의 아동문제
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서비스를 수여받을 권리가 있다. 우리나라 헌법 제 27조에는 ‘모든 국민은 능력에 따라 균등하게 교육을 받을 권리를 가진다’라고 규정되어 있다.
4. 아동복지정책의 문제점 및 개선방안
우리나라는 1990년에 유엔의 ‘아동의 권리에 관한 협
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사회와 사회정책」, 서울대출판부, 1993.
김종해, "보육시설에 대한 지방자치단체의 재정지원 방안",, 지방자치단체의 영유아보육정 책 과제와 방향, 한국영유아보육학회 95추계학술대회 자료집,한국영유아보육학회.
노혜련, 아동복지서비스,
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사랑나눔회
황창순외(1999), 저소득실업가정의청소년 문제와 대책, 서울, 한국청소년개발원 빈곤아동을 위한 지역사회복지
1. 들어가면서
2. 빈곤아동의 현황
3. 지역아동센터 공부방
4. 빈곤지역 아동을 위한 아동복지정책 개발에
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복지서비스를 개발하고 적용할 때 가정만큼 개입의 중요성이 대두되는 곳이 바로 학교이며, 학교사회복지사업은 바로 이러한 필요에 의해 이루어진 것이다.
학교사회복지사업이란 학교라는 환경에서 아동이 보이는 다양한 문제를 예방하고
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아동에 관한 사후서비스, 입양전문의 사회사업가 양성, 파양아동에 대한 복지서비스 등이 수립되어야 한다.
3) 아동복지 대상과 전달체계
아동에 대한 개념과 규정이 행정부처마다 서로 다양한데 행정의 중복현상을 막고 아동복지정책의
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