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형성과정)
4. 성격 구조의 발달과 상호 작용
Ⅴ. 성격발달 단계
1. 구강기 - 약 0~1세(0~8개월)
2. 항문기 - 약 1~3세(8~18개월)
3. 남근기 - 약 3~6세(18개월~5세)
4. 잠복기 - 6~11세
5. 생식기 - 12세 이후
Ⅵ. 프로이드(Freud)의 오이디푸스 콤플렉스(
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행동에서의 책임성을 느끼는 것
참고문헌
엄명용, 김성천 외 저, 사회복지실천의 이해, 학지사 2011
조미숙, 유용식 외 저, 최신 사회복지실천의 이해, 동문사 2012
Gibert J. Greene 외 저, 해결지향 사회복지실천, 학지사 2012
최선화 저, 일상으로서
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영향
2.아동기와 아동발달의 단계
⑴아동기의 개념
⑵아동기의 실종
⑶아동발달의 단계
3.발달에 대한 논쟁
⑴유전과 환경
⑵발달의 연속성과 비연속성
4.아동발달의 연구법
⑴연구의 목적
⑵연구방법
<참고 문헌>
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형성되는 시기
2) 신체발달과 지능발달이 왕성한 시기
3) 사회생활능력이 발달하는 시기
4) 표현능력과 언어능력이 발달하는 시기
5) 탐구능력이 발달하는 시기
4. 유아기 자녀를 둔 바람직한 부모의 역할
1) 양육자의
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방법이라고 본다.
학습이론에서 행동주의는 모든 행동은 학습된 것으로 본다. 바람직한 적응 행동뿐만 아니라 바람직하지 않은 부적응 행동 또한 학습의 결과라는 것이다. 그래서 조건화의 원리를 이용하면 바람직한 행동은 형성시키고 부적
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역할
2) 유아기의 사회정서 발달을 위한 교사의 역할
8. 유아기의 인지 발달, 사회정서 발달을 위한 지도 방법
1) 유아기의 인지 발달을 위한 지도 방법
2) 유아기의 사회정서 발달을 위한 지도 방법
9. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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사례
4. 사례 청소년의 가출 원인 분석
1) 개인적 요인
2) 가정적 요인
3) 사회적 요인
5. 청소년 재 가출을 막을 수 있는 지지적 자원
1) 자아존중감 향상
2) 사회적지지
3) 사회적 문제해결능력 증진
6. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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통찰의 효과가 일상생활에 일반화되도록 한다.
(4) 전이 해결
: 상담 종결, 상담자에 대한 애착 해결 Chapter 1 상담심리학의 이해
Chapter 2 정신역동 상담이론
Chapter 3 현상학적 상담이론
Chapter 4 인지행동 상담이론
Chapter 5 기타 상담이론
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방법이라고 본다.
학습이론에서 행동주의는 모든 행동은 학습된 것으로 본다. 바람직한 적응 행동뿐만 아니라 바람직하지 않은 부적응 행동 또한 학습의 결과라는 것이다. 그래서 조건화의 원리를 이용하면 바람직한 행동은 형성시키고 부적
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관계를 만들어 가는 것, 그것이 바로 우리 모두가 추구해야 할 목표라고 확신을 해 봅니다.
Ⅳ. 참고자료
부모교육, 저자 강영식, 오경숙 외 1명, 출판 공동체, 2023.08.10. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 부모자녀간의 특성에 대해 정리
가. 애착 관
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