|
발달단계를 설정한 에릭슨의 독특한 기여라고 할 수 있다. 그러나 노년기 이후 자아의 통정을 위한 긍정적인 발달이 계속 된다는 점에 대해서 많은 발달 심리학자들이 동의 할 수 없다는 견해를 나타내고 있다,
정신분석이론에 입각한 행동발
|
|
|
사회적 성격과 정신 병리적 성격이 형성될 수 있다고 하였다.
결론: 위기극복을 위한 자아의 능동성에릭슨의 인간발달이론은 인간발달의 심리사회적 위기와 능동적 탐구자인 ‘자아의능동성’을 강조하며 이를 통한 각 단계의 위기극복의
|
|
|
사회적 승인을 얻고 더 큰 만족감을 얻게 된다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.프로이드의 심리성적발달이론
2.에릭슨의 심리사회적 발달 이론의 특징
3.에릭슨의 심리사회적 발달이론과 프로이드의 심리성적발달이론의 차이점
Ⅲ. 결론
『참고
|
|
|
발달단계
(1) 감각운동기
(2) 전조작기
(3) 구체적 조작기
(4) 형식적 조작기
2. Frued(프로이드)의 성격발달이론
1) 성격의 세 구성요소
2) 성격발달단계
(1) 구강기
(2) 항문기
(3) 남근기
(4) 잠복기
(5) 생식기
3. Erikson(에릭슨)의 심리사회적
|
|
|
발달이론이 사회복지실천에 미친 영향을 설명 중 옳은 것을 모두 고르면? ( 2 )
가.생활주기를 순서대로 정리할 수 있는 준거 들을 제공해 준다
나.발달을 구성하는 다양한 요인 중 신체적 요인만을 파악할 수 있다
다.이전 단계의 결과가 다음
|
|
|
발달에 많은 노력을 해보고자 한다.
Ⅳ. 참고문헌
김미영, 2015,「에릭슨의 심리사회 발달적 인간 고찰」,『사회복지경영연구』제2권 제2호. Ι. 서론
Ⅱ. 본론
1. 기본 이론
2. 심리사회적 발달단계
3. 내가 경험한 심리적 위기(청년기~
|
|
|
발달의 이해”, 학지사, 2012
- 부영호, “에릭슨의 심리사회적 발달이론”, 광주가톨릭대, 2006 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ 매슬
|
|
|
, 홍혜경, 「정신분석 강의」, 열린책들, 2004.
민희식, 「프로이트 정신분석」, 정민미디어, 2001.
오태환, 「정신분석 입문」, 선영사, 2009. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
심리사회적 자아발달의 여덟 단계
Ⅲ. 에릭슨 이론에 대한 평가 및 비판
|
|
|
이론은 모두 자아의 구축과 성장의 과정을 설명하고 있으며, 출생 후부터 인생 초기에 이르기까지의 시기가 후기인생의 기초가 형성되는 중요한 시기임을 강조하였다. 프로이드(Freud)와 에릭슨(Erikson)의 이론은 또한 인간의 성격발달의 단계
|
|
|
발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 [에릭슨의 심리사회이론] 심리사회적 발달단계
I. 1단계 : 기
|
|
메뉴펼치기
