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학교와 컨설팅
Ⅷ. 학교와 지역사회
Ⅸ. 학교와 폭력 없는 학교 만들기
1. 목적
2. 방침
3. 운영
1) 대상
2) 장소
4. 운영 사례
1) 칭찬의 조회
2) 사랑의 대화
5. 운영 결과
Ⅹ. 학교의 시장화 사례
?. 향후 학교의 과제
?. 결론
참
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과제 중심의 수준별 교수?학습 방법
3. 학습 조직에 따른 수준별 교수?학습 방법
4. 학습 진행 과정에 따른 수준별 교수?학습 방법
Ⅶ. 수준별학습(수준별교육과정, 수업)의 개선과제
Ⅷ. 수준별학습(수준별교육과정, 수업) 관련 제언
Ⅸ
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운영 방안 연구.한국교육개발원.
강선나(2016). 방과후 특기적성 미술교육을 위한 미술 영역별 연계 프로그램개발 연구 : 초등학교 3,4학년을 대상으로, 경희대학교 교육대학원 석사학위논문
김경화.(2015).방과 후 학교 실태분석과 발전과제 :학
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운영 방안 연구.한국교육개발원.
강선나(2016). 방과후 특기적성 미술교육을 위한 미술 영역별 연계 프로그램개발 연구 : 초등학교 3,4학년을 대상으로, 경희대학교 교육대학원 석사학위논문
김경화.(2015).방과 후 학교 실태분석과 발전과제 :학
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운영 방안 연구.한국교육개발원.
강선나(2016). 방과후 특기적성 미술교육을 위한 미술 영역별 연계 프로그램개발 연구 : 초등학교 3,4학년을 대상으로, 경희대학교 교육대학원 석사학위논문
김경화.(2015).방과 후 학교 실태분석과 발전과제 :학
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4. 자녀들의 성적 성숙을 인정
5. 성에 관한 질문에 적극적인 답변
6. 부모와 자녀들의 적극적인 대화
7. 성교육의 올바른 지식과 사회적, 윤리적인 면을 지도
Ⅷ. 미국의 성교육 사례
Ⅸ. 성교육의 활성화 과제
Ⅹ. 결론
참고문헌
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과제중심모델의 목표
2) 과제중심모델의 개입과정과 사회복지사의 역할
3) 과제중심모델의 기법
4) 과제중심모델의 유용성
5) 과제중심모델의 문제점
6) 과제중심모델의 과정
Ⅲ. 과제중심모델 사례연구
1. 사례개요
2. Ct에 대한 일
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사례를 조사하고 비교·분석
① 급성질환자, 만성질환자를 1인씩(총 2인)을 선정하여 사례를 조사
② 급성질환자, 만성질환자 환자역할 비교 분석
2. 구조기능주의 이론적 측면에서의 의료인과 환자 관계의 특성과 유형에 관해 설명하고 유
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사례연구, 한국교육개발원, 1979
정종식, 학습 부진아의 진단과 치료, 서울 : 교육 과학사, 1992 Ⅰ. 학습부진아교육의 중요성
Ⅱ. 학습부진아교육의 운영
1. 운영 방침
2. 운영 내용
1) 지도 대상
2) 지도 기간
3) 기초학력 부진학생 선정
4
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과제중심모델의 목표
2) 과제중심모델의 개입과정과 사회복지사의 역할
3) 과제중심모델의 기법
4) 과제중심모델의 유용성
5) 과제중심모델의 문제점
6) 과제중심모델의 과정
Ⅲ. 과제중심모델 사례연구
1. 사례개요
2. Ct에 대한 일
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