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들어가며
II. 내용의 정리
1장-창의성은 왜 필요한가?
2장-무엇이 창의성인가?
3장-창의성은 어디에서 나오는가?
4장-창의성은 어떻게 길러지는가?
5장-창의적 인성교육의 모형
6장-창의성은 어떻게 확인하는가?
III. 맺으며(느낀점)
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놀이 학습의 과정
2. 수업 전개의 실제
1) 제재
2) 수업 목표
3) 교수-학습 자료
4) 교수-학습 활동
Ⅶ. 역할놀이(롤플레이, 역할극)의 적용상 유의점
Ⅷ. 역할놀이(롤플레이, 역할극)의 교수학습모형
1. 상황 설정하기
2. 준비 및 연습하
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학습자료-비디오>
교과서 28~29쪽의 내용을 각색한 후 학급의 어린이들을 직접 등장시켜 비디오로 찍으면 좋은 학습 자료가 된다 1. 역할놀이의 정의
2. 역할놀이의 의의
3. 역할놀이 수업모형
4. 역할놀이 수업 모형 평가의 준거
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영어 교수 학습이론과 실제 서울 : 한신문화사, 1994
최진황, 영어수업모형과 교실영어, 서울 : 민족 문화 문고 간행회, 1985 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영어과 단계형 수준별학습(교육과정,수업)의 의미
Ⅲ. 영어과 단계형 수준별학습(교육과정,수업)
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학습모형
나. ‘NIE’를 통한 인성 교육
다. 도덕 지도 만들기
2. 정의적 영역에 유용한 지도 방법
가. Gestalt 집단 상담 프로그램
나. 도서를 이용한 도덕 교육
3. 행동적 영역에 유용한 지도 방법
가. 체
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3. ‘쓰기(Writing)`로의 투입
1) 쓰기와 친해지기 - 알파벳 책을 만들어요
2) 쓰기 공부하기
3) 더 공부하기
Ⅵ. 영어과 놀이중심교육(놀이중심학습)의 수업모형
Ⅶ. 향후 영어과 놀이중심교육(놀이중심학습)의 개선 방향
참고문헌
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교수-학습 원리 2
1) 발견적 탐색놀이의 단계
2) 탐구적 구성놀이 단계
3) 확장적 통합놀이 단계
3. 교수-학습 원리 3
4. 교수-학습 원리 4
5. 교수-학습 원리 5
Ⅴ. 과학과 놀이중심학습(과학탐구놀이)의 프로그램
Ⅵ. 과학과 놀이중심학습(
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영어과 놀이중심교육(놀이중심학습)의 사례
Ⅳ. 영어과 놀이중심교육(놀이중심학습)의 역할놀이
1. 일상적인 지도 단계
2. 교과서의 역할놀이 지도단계
3. 역할놀이 수업의 절차
Ⅴ. 영어과 놀이중심교육(놀이중심학습)의 교수학습모형
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의미 있는 것을 선택하도록 한다. 또한 각 차시별 학습 활동이 지나치게 분절적으로 이루어지지 않도록 하고, 학생들이 이해하고 표현할 수 있는 시간을 많이 확보해야 한다. 1. 정보 처리 모형
2. 사회적 모형
3. 개인적 모형
4. 행동주의
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놀이 수업 모형에 관한 연구, 석사학위논문, 경인교육대학교 교육대학원, 2008
* 부윤정, 교재 재구성을 통한 역할놀이 교수·학습 방안, 제주대 교육대학원 석사학위논문, 2000
* 이금진, 역할놀이를 통한 집단언어 프로그램, 학지사, 2003
* 정희
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