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수업)의 목표
1. 목표 체계표
2. 교과 목표
Ⅳ. 수학과(수학교육, 수학수업)의 교육 중점
Ⅴ. 수학과(수학교육, 수학수업)의 문제 제작 방법
Ⅵ. 수학과(수학교육, 수학수업)의 지도 방법
Ⅶ. 수학과(수학교육, 수학수업)의 교수학습자
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학습력을 기르는 교육, 서울교육, 97가을호, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자기주도적학습능력의 정의
Ⅲ. 자기주도적학습능력의 가치
Ⅳ. 자기주도적학습능력과 독서교육(독서지도)
Ⅴ. 자기주도적학습능력과 학습흥미수업
Ⅵ. 자기주도적
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학습에 필요한 기능을 훈련시킴.
④ 다양한 협동학습모형을 이해함.
⑤ 협동학습을 교육과정의 운영과 관련하여 구체적이고 철저한 실시 계획을 세움.
⑥ 실시한 수업에 대한 장단점의 철저한 평가와 다음 수업에 반영함.
⑦ 교장, 교감 및 학
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평가와 수정(E): 아동들이 창작한 동화책 표지와 학습 과정 전반에 대해 평가하여, 교수 방법이나 활동 내용에 필요한 조정을 식별한다. 아동들의 반응과 피드백을 바탕으로 수업 방식을 개선하고, 향후 활동에 반영하여 더욱 효과적인 학습
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즐거운생활과교육 일반수업모형(일반학습모형)
1. 지도 방향
2. 수업 모형
1) 수업 전
2) 본 수업
3) 수업 후
4) 평가
Ⅵ. 외국어교육 일반수업모형(일반학습모형)
1. 도입
2. 점검
3. 설명
4. 정확한 반복연습
5. 의사소통 연습
참고문헌
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교육 프로그램개발의 중요성이 강조된다.
참고문헌
강정희, 특수교육학, 열린교육
김덕규 외(1998), 중증장애학생 전환교육의 실제, 서울 : 국립특수교육원
나상균(1996), 정신지체학교의 개별화 교육 심화 방안, 교육부 지정 특수교육
백은희
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교육과정개론, 1998
유창완, 7차 교육과정에 따른 나의 체육수업 계획, 체육교육 제36호
조한무, 포트폴리오 평가가 체육 수업에 미치는 효과, 한국체육대학교 대학원 박사학위논문, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 체육과학습(수업, 교육)의 성격
1. 건
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교육을 선호한다.
참고문헌
장휘숙(2006). 아동발달. 박영사.
정옥분(2003). 아동 발달의 이론. 학지사.
문선모(2004). 교육심리학. 양서원.
소경희(2005). 교육과정 개발. 교육과학사.
김현근(1994). Piaget 이론과 아동 중심교육. Piaget 열린 교실 연구.&nbs
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교육 교사의 역할에 관한 연구, 서울기독대학교 대학원 석사학위논문, 2006.
4. 이기호, 잠재적 교육과정 측면에서 본 교사로서의 성령에 관한 연구, 총신대학교 석사학위논문, 2004.
5. 양공실, 홀리스틱 교육 사상에 기초한 유아 체험학습 활동
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학습 모형을 개발하거나 혁신적인 학습방법을 개발하여 이를 꾸준히 실천하고 연구하는 교사를 말합니다.
49. 수행평가에서의 교사의 역할에 대해 말해보세요.
항상 점검표를 만들어 모든 학생들의 활동 또는 교육과정을 수시로 평가하며
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