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영학
★ 교육사상 : 신분제 타파로 능력에 따른 교육의 기회균등 주장, 서원교육을 비
판, 공교육 확립 주장. 기술교육강조 저서: 반계수록(사회개혁에
관한 사상과 토지개혁 및 사회부조리의 부당함을 지적하고, 국가제
도상의 학제의 중요
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영국과 같이 노인 인권을 기초로 하는 평등의 원칙에 따라 포괄적이고 광범위한 보상정책 개발의 필요성이 있음을 시사함..
(4)교육보장측면
한국의 노인교육보장은 복지관에서 제공되는 사회교육 프로그램을 중심으로 한정되어있는 것을 확
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교육이 지나치게 아이들을 통제, 억압하며 교사 중심의 교육이 이루어지고 있음을 비판하고, 아이들의 무한한 잠재 가능성에 대한 굳은 신념을 기초로 하는 교육을 실천하고자 하는 것이었다.
대표적인 사례로, 영국의 "섬머힐", 독일의 "자
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교육의 성격이 종국 교육에서 계속교육으로 바뀌고 있음을 의미하며, 직업교육과정은 중핵과정으로 개편되고 있다. 전문계고등학교의 중핵과정 중심의 직업교육과정을 운영하기 위하여 학제를 복선제로 하고 다양화한다. 단선제 학제가 계
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해결방안
1) 어르신들의 특성에 맞는 다양한 서비스와 정책을 개발하기 위해 준비해야 한다.
2) 정보화 교육을 통한, 정보 접근성 보장이 필수다.
3) 대통령 직속 ‘노인복지대책특별위원회’의 설치가 시급하다.
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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교육진흥법’이 개정, 공포되었다.
‘유아교육진흥법’을 전면 개정한 ‘유아교육법’을 제정하기 위한 활동도 활발히 전개되었는데, 보육계는 ‘유아교육법’ 제정에 대해 보육 시설이 영아만을 보육하게 되며 유아 학교의 전환도 어렵다
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교육정책을 펴 보지도 못한 채 막을 내림
나>제3공화국의 교육(1961~1972)
-교육을 통한 인간개조 운동을 펴감
-1961년 교육에 관한 임시특례법 공포
→정치적 의도에서 제정된 것
-1968년 중학교 무시험 진학제도, 대학입학 예비고사 제도 등 입
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한다. 교
육위원은 국회의원, 지방의회의원, 사립학교교원, 사립학교경영자의 직을
겸할 수 없으며, 교육위원은 공공의 이익을 우선하며 양심에 따라 직무를
성실히 수행하여야 한다.
(5) 교육위원회의 권한
교육위원회는 당해 지방자치단체
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교육개혁안에서 제안되어 왔다. 직업자격증이 동시에 대학 등 고등교육기관에의 진학자격이 되도록 하여 학력과 자격을 일치시키는 것이 선진국의 동향이다.
* 예 : 영국의 국가공인자격증, 프랑스의 직업 바까로레아, 독일의 직업자격증 등
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학제간 연구의 성격이 강한 사회복지연구를 강조한다(김태성, 1997: 21). 그러나 우리나라의 사회복지교육은 다른 전문교육에서처럼 현장에서 바로 사용할 수 있는 실용적인 내용을 다루기보다는 지식과 이론을 전달하는 데에 치우쳐 있어(김
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