|
교육의 위기
Ⅱ. 인터넷 학습이란
Ⅲ. 인터넷의 교육적 가치
1. 인터넷, 독점과 공유의 이중성
2. 특별한 학습 도구로서의 인터넷
Ⅳ. 인터넷 학습의 효과
1. 개인이 갖는 효과
2. 일반 사회단체 및 정부가 갖는 효과
Ⅴ. 인터넷 학습
|
|
|
교육내용을 제시하고, 학습자의 학습상황을 관리하여 교수자와 학습자간의 상호작용을 지원한다.
참
2. 교육용자료 개발기술은 웹기반 자료 개발기술과 음성, 영상강의 자료 개발 기술로 구분되는데 , lllustrator, Namo, Flash 등은 음성, 영상 강
|
|
|
웹기반 교육
웹기반 교육(web-based instruction, WEI)은 특정에게 미리 계획된 방법으로써 학습자의 지식이나 능력을 육성하기 위한 의도적인 상호작용을 웹을 통해 전달하는 활동이다.
웹기반 교육 활용시 유의사항은 다음과 같다.
방대한 자료
|
|
|
교육사업을 통한 적극적인 보안 전문인력 양성
4.5 차별화전략
1. 윈도우, 맥, 리눅스, 웹, 단말기(휴대폰, PDA등),
여러 OS운영체재와기기간에 호환이 될 수 있는 범용성이 넓은 보안 솔루션 제공
2 온라인 오프라인 판매로 유통채널 다각화
3. 소
|
|
|
전자적인 매체를 활용하는 방식이다. 기업, 정부 등 조직간 전자상거래(Inter-Organizatinal EC)와 일반소비자를 대상으로 한 전자상거래(Customer-Oriented EC)로 분류되며, 인터넷의 확산과 함께 웹기반의 가상상점, 전자지불 등을 중심으로 구현되고 있
|
|
|
Education, LEA.
Sharp,V.S.(1999) Computer Education for Teachers, McGraw-Hill.
Ullman,J.D.(1988) Principles of Database and Knowledge-base Systems, Vol.1, Vol.2 Computer Science Press.
Yang,C-C(1986) Relational Database, Prentice-Hall. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 데이타베이스의 교육적 활용
Ⅲ. 데이타베
|
|
|
web. In R. Bruning, C. A. Horn, & L. M. PytlikZillig (Eds.), Web-based learning: What do we know? Where do we go? (pp. 57-77). Greenwich, Connecticut: Information Age Publishing.
Kiewra, K. A. (1985). Investigating notetaking and review: A depth of processing alternative. Educational Psychologist, 2
|
|
|
교육정보를 습득하는것 뿐만 아니라, CD-ROM이나 교육용 소프트웨어를 이용하는 교육으로써, 웹기반(web-based) 교육, 상호작용적인 교육과 협업을 강조하는 디지털 협력(collaboration)을 포함하는 개념이며, 디지털 정보를 매개로 사이버 공간에서
|
|
|
교육
8. 보안
Ⅴ. e-Collaboration의 운용구조
1. 정보네트워크
2. ASP의 통합
1) Covisint를 통한 기업 간 협력
2) 정보기술
3) SAP와 i2의 e- Collaboration 도구
Ⅵ. e- Collaboration 추진과제
1. 참여 기업 간 사업목표와 정보의 공유
2. 정보기술과 조직
|
|
|
웹기반의 제반 솔루션을 공급하고 있다.
특히 한국 IBM은 최근 시장에서 각광을 받고 있는 지식 관리 솔루션, 데이터 베이스, 모바일 컴퓨팅, 음성인식, 디지털 콘텐츠, 퍼베이시브 컴퓨팅, CRM, ERP, SCM, EAI, PLM, B2B, 전자상거래 등에 관한 핵심기
|
|
메뉴펼치기
