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기반 프로토콜을 통해 많은 기업들은 곧바로 웹서비스를 제공할 수 있으나, 웹서비스의 보안성과 신뢰성을 제고하고 보다 복잡다단한 비즈니스 시나리오에 대응하기 위한 프로토콜 제안이 필요하게 되었다. 새로이 제안된 프로토콜들은 상
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교수-학습 방법(시설에 따라)
4. ICT활용 교수-학습 방법(활동유형에 따라)
1) 정보탐색하기
2) 정보분석하기
3) 정보안내하기
4) 웹토론하기
5) 협력연구하기
6) 전문가와 교류하기
7) 웹펜팔하기
8) 정보만들기
Ⅸ. 결론
참고문헌
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교육(체육과교육) ICT(정보통신기술)활용학습
1. ICT(정보통신기술)의 개념
2. ICT 활용 교육 구성
1) ICT 소양 교육
2) ICT 활용 교육
3. ICT 활동 유형
1) 정보 탐색하기
2) 정보 분석하기
3) 정보 안내하기
4) 웹 토론하기
5) 협력 연구하기
6) 전
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교육과정의 정보
3. 강의 교재 및 튜토리얼(Tutorial)
Ⅵ. 원격교육 시스템의 사례
Ⅶ. 원격교육 시스템의 평가
1. 쉬운 접근(accessibility)
2. 플랫폼의 독립성(platform independence)
3. 멀티미디어 웹 페이지(interactive multimedia hypertext document)
4. 교
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교육자료
7. 한국교육학술정보원(2001), 초·중등학교에서의 ICT를 활용한 교수·학습 모형 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정보통신기술(ICT)활용교육 교수학습의 분류
1. 정보 탐색하기
2. 정보 분석하기
3. 정보 안내하기
4. 웹 토론하기
5. 협력 연구하기
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기반으로 한 맞춤식 관련 정보를 받을 수 있는 기술은 갈수록 그 중요성이 커지고 있으며, 위치관련기술은 이러한 정보를 제공하는 데 있어 핵심적인 역할을 할 것으로 예상된다.
이러한 LBS의 시장발전 전망을 살펴보면,
먼저, LBS를 통한 신
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웹을 이용한 경우는 하이퍼미디어 학습자료를 실시간으로 사용할 수는 있지만 음성과 화상 전달이 자유롭지 못해 교육의 면대면 학습효과를 기대하기 어렵다.
이에 반해 네트워크 상에서 CBM(Computer-based Multimedia) 기술을 기반으로 한 원격교육
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웹사이트(WebSite)의 구성
1. URL(Uniform Resource Locator)
2. Browser
3. Daemon
4. Protocol
5. Hypermedia
6. HTML(Hyper Text Makeup Language)
Ⅲ. 교육분야의 웹사이트(WebSite)
Ⅳ. 광고분야의 웹사이트(WebSite)
Ⅴ. 관광분야의 웹사이트(WebSite)
Ⅵ. 대학도서관의
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기반의 단락 검색 시스템”, 한국컴퓨터교육학회, 2003년 목차
서론: 컴퓨터 언어학의 개념과 의의
본론
1, 자연어(Natural Language)의 처리와 분류
1) 자연어 처리 과정
2) 형태소 분석 2, 컴퓨터 전자사전 구축 3, 자연어(Natural Language)
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6. SNS 이용 소비자들을 소셜 마케터로서 활용하고자 한다.
7. 감성적인 메시지, 친근한 말투로 소비자들의 공감을 끌어내어 관계형성을 하려고 한다.
8. SNS 전담 사포터즈를 운영하고 있다.
⑧ 시사점
⑨ 참고 문헌 및 참고 웹 주소
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