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활성화 되어야 겠다고 생각하며, 다중지능 프로그램 활성화를 위한 수업전략의 숙지로 아동의 전인적 발달을 위해 힘써야 겠다고 다짐해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
다중지능이론과 교육의 실제 김명희(교수), 김향자 외 3명 저 | 학지사 | 2013.08.25
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유아기는 동작의 기본원리와 지각운동, 기본동작능력을 배우는 ‘동작을 위한 교육’과 표현과 교육매개체로서 동작활동을 통해 주변세계를 탐색, 발견하여 학습하는 ‘동작을 통한 교육’이 동시에 이루어지는 중요한 시기이다. 이와 같이
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학습하고 성장할 수 있다. 자폐 스펙트럼 장애를 가진 영유아를 가상 사례로 살펴본 바와 같이, 이들에게는 시각적 지원, 예측 가능한 루틴, 상호작용 촉진과 같은 교수적 지원이 필요하며, 동시에 자극을 최소화한 환경 구성과 명확한 공간
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유아의 독특한 대답에 반응할 수 있어야 하고 유아의 대답 속에 숨어 있는 의미를 찾아내고 해석할 수 있는 능력이 있어야 한다. 질문법을 잘 사용하기 위해서 교사는 상당한 기간의 훈련과 노력이 필요할 것이다.
⑤ 면담법 : 면담법은 면담
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유아에게 허용되는 놀이시간이 고려되고 놀이 자체가 완수되는 놀이 소요시간 등이 놀이를 준비할 때 고려되어야 한다는 것이다. 또한 놀이 효과를 극대화하기 위한 놀이시간이 고려되어야 한다.
둘째, 공간이 고려되어야 한다. 놀이활동을
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활동하도록 각별한 주의를 기울여야 한다.
5) 왜
- 교육의 목적을 의미하며 단순히 동작을 배우는 측면이 아니라 전인적 발달측면에서 고려되어야 한다. 유아체육을 통해 정확한 동작발달이나 기술적 측면도 필요하지만 유아의 학습과정이
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활에서 자신의 신체를 긍정적으로 인식하고 즐겁게 신체 활동에 참여함으로써 기초 체력과 기본 운동 능력을 기르고 건강하고 안전한 생활 습관을 기르는 것이다. 유아기는 활발한 신체의 움직임과 다양한 활동을 통해 신체와 정신의 조화로
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조성해야 한다.
6. 인공조명보단 자연광을 이용한 실내환경 구성을 해야 한다.
7. 위생적 급 ․ 간식환경은 영유아의 건강을 위한 기초로 작용한다.
8. 집과 같은 편안한 학습환경을 조성해야 한다.
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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동화 구연은 사건의 순서 짓기, 완전한 문장 사용하기, 주의 깊게 듣기를 위한 학습에 도움이 된다. 집단 활동을 할 때 동화 구연을 녹음하여서 편집하는 활동과 글자 없는 그림책을 보여 주고 창작해보는 활동 그리고 유아가 전에 읽었던 이
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서론
Ⅱ. 본론
1. 일일 보육계획 작성 절차 및 고려 요소
2. 4세 유아반 일일 보육계획 예시
① 일일 일정 개요
② 신체 활동 계획
③ 인지 활동 계획
④ 사회적, 감정적 활동 계획
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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