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만들기 :
내면의 새로운 변화 :
• 4 - 6 학년
새로운 힘의 형성 :
자연과 인간에 대한 이해 방법 :
지구와 인간 :
역사, 문화, 지리를 복합적으로 :
스스로의 판단력 형성 :
감정과 물리의 관계 :
• 7 - 8 학년
사춘기에
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유아 수영 등이 있다.
프로그램명
이용대상
서비스 내용
문 의
가정지원
강동구에 거주하는 장애인 및 가족
가사지원, 반찬지원, 외출지원, 이미용서비스, 위생목욕서비스, 행정업무지원, 학습지원, 재택부업, 주택개선, 영세가정 후원
사회
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과학영역에 제공 되어있는 요술 빗자루에 관심을 보인다. 이내 요술 빗자루를 집어 들고 클립과 단추를 쓸어 본다. 교사가 ‘OO야 단추는 왜 안붙었을까?’ 라고 물어보자 ‘자석이 없어서요’ 라고 바르게 대답해 본다.
2학기 총평
OO는 스스
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환경이 있는지 부모님과 의논하고 식사양에 대해 부모님과 함께 공유하여 조절할 수 있도록 해야겠다. OO는 군밤이 익어가는 모습을 움직임으로 표현한다. 뜨거운 화로 속에 들어간 것을 상상하면서 군밤이 익어가는 모습을 점프와 팔을 흔드
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과학영역을 연계하여 독후활동을 해 보았다.
2학기 평가
활동주제에 맞게 놀이하며 친구와 사이좋게 놀이한다. 하지만 여러 친구와 어울리지 않고 한 친구에게 집착하는 모습을 보인다. 그리고 가을에 관련된 다양한 풍경과 열매에 관심을 가
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만들기 위해 반복 학습해라.
반복 학습에 있어서는 쓰면서 외우기, 소리 내서 외우기, 암기 카드의 현명한 사용법, 교과서를 읽는 것이 아니라 문제집을 풀면서 교과서 내용을 이해하기, 스터디 그룹이용하기가 있다.
6. 제 6장 기억력을 과학
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만들기를 시도한다. 재활용품 큰 것과 작은 것 1개를 테이프로 감은 뒤 작은 플라스틱이 붙은 곳의 정 반대 쪽에 남은 한 개의 플라스틱을 대고 다시 테이프로 칭칭 감는다. OO가 교사에게 보여주며 “선생님 이거 내가 붙였어요” 라고 자랑한
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환경과 성 차이 등등
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학습목표의 설정제시
인지적 영역의 행동특성과 관련된 성취 목표
정의적 영역의 행동특성과 관련된 성취 목표
심리운동적 영역의 행동특성과 관련된 성취목표
↓
다양한 학습 과제의 선정
교수-학습활동 유형에서
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과학의 대상이 아닌 철학이나 종교의 대상이었던 시대에 인간의 마음을 과학적으로 이해하는 정신분석학이라고 하는 틀을 만들어 내었다. 정신분석학은 철학과 미학은 물론이고 문학, 종교학, 인류학, 사회학, 심리학, 예술 분야 등 여러 개
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환경오염의 심각성을 인지하고 있으며 환경을 깨끗이 만들고 변화시키려는 태도를 가진다.
만5세 관찰일지 1. 기본생활습관
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 예술경험
6. 자연탐구
7. 1학기 발달평가
1. 기본생활습관
2. 신체운
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