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이야기나누기 활동을 한 후에는 실외 활동이나 게임, 율동 등의 동적인 활동을 하도록 한다.
· 하루의 교육 활동은 유아와 교사, 유아와 유아, 유아와 교구의 상호 작용 등 여러 가지 유형의 상호 작용이 일어날 수 있도록 제시한다.
유아는
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활동
소방훈련 가을들판 산책하기
휴식
조용히 자기가 하고 싶은 활동을 하며 휴식을 취한다. 1. 주간계획안 (주제 - 우리나라와 세계 여러 나라) 만 5세
2. 주간교육계획안 (생활주제 - 가을) 만 4세
3. 주간교육계획안 (생활주제 - 기계
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교육과정은 대학에서 전문적인 교육연구에 참여하는 학부생 및 대학원생, 교육과정 전공교수, 교육과정 이론가 등의 연구를 의미한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 교육과정의 시대적 변천을 설명하고, 그 중 ‘생태중심유아교육’ 프로그
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계획안에 기반한 실행과 평가’에 주력했다면 이제는 \'지속적인 놀이지원 계획을 수립하는 것\'에 힘을 쏟을 필요가 있다, 즉, 유아·놀이 중심 교육과정이라고 하여 교사의 역할이 축소되는 것이 아니라, 학급 수준 교육과정의 개발자로서
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활동
(5/6)
이야기 나누기: 아름다운 한복 현장학습: 한복집
기본생활 습관
손과 이를 깨끗이 하기
나의 주변 청소하기 수업계획안 : 나의 탄생
일일교육계획안 : 나의 탄생
20○○학년도 만 5세 연간 교육계획안
만 5세반 5월 교육계
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수업 중의 교사역할에 대해서 나타내면 다음과 같다.
교사 역할의 종류
수업 중에 나타난 교사의 역할
교수자의 역할
수업활동의 주제의 내용을 담은 동화 내용을 설명하고 동화 속에 담겨진 주제에 대해서 이야기나누기를 통하여 유아들이
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교육론, 갑을풀판사, 1988.
6. 류성기, 국어과교육의 실제화 연구:말하기 듣기 언어 영역, 교육과학사, 1998
7. 박영목 외, 국어교육학원론, 교학사, 1995. Ⅰ 말하기 본질
1. 말하기 지도의 중요성
2. 말하기 교육의 목표
3. 말하기의 유형
4. 말
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교육의 개념 및 필요성
1) 아동건강교육의 개념
2) 아동건강교육의 중요성
3) 아동건강교육의 필요성
2. 아동건강교육 계획안
1) 아동건강교육 계획안1
(1) 활동목표
(2) 활동자료
(3) 활동방법
(4) 주의사항
2) 아동건강교육
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유아교육기관으로 옮겨지게 되었다. 김일옥(1998)은 성인의 도움은 시대가 변화함에 따라 가정에서 부모가 자녀에게 실시하였던 건강에 대한 교육과 건강행위가 상당부분 유아교육기관으로 옮겨지게 되었다고 하였다. 이렇게 유아기에는 건
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어디라도, (쌩쌩쌩)
(친구와) 썰매탄다, (쌩쌩쌩)
(친구와) 재미난다, (쌩쌩쌩) 1. 생활주제 : 봄, 여름, 가을, 겨울
2. 주제 : 겨울
3. 소주제 : 겨울 날씨 알기
4. 활동명 : 썰매
5. 활동유형(집단형태) : 동시(대집단)
6. 대상 : 만 4,5세
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