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언어-가설을 세우고 검증하면서 주제에 대한 탐구를 하는 동안, 유아들은 그림, 조각, 상상놀이, 쓰기를 포함한 다양한 형태의 상징 언어로 자신들이 이해한 것을 모사하도록 격려 받는다.
④하루 일과-오전 중에는 학급 전체모임, 자유선택활
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유치원과 어린이집으로 이원화 되어있는 교육, 보육과정을 통합하여 유아 단계에서의 교육의 질을 제고하고, 생애초기 출발점 평등을 보장하는데 그 의미가 있다. 누리과정은 모든 만3~5세 어린이에게 양질의 교육을 제공하기 위해 꼭 필요한
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놀이 영역 : 집에서 다쓴 패트병이나 플라스틱 통들을 이용해 모 양을 만들고 모래를 옮기는 등 다양한 활동에 활용할 수 있도록 한다.
비눗방울 놀이 할 수 있도록 한다.
기본 생활 및 안전교육
차량에서 안전벨트 매기, 차도에서 조심하기,
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유아들은 자유선택활동을 한다.
식탁보, 식단, 수저, 행주, 밥, 반찬, 국, 귤주스
1:30~ 1:45
(15분)
<동시들려주기>
“신호등이 말해요”
동시판
1:45 ~ 3:00
(75분)
<낮잠 및 휴식>
-조용한 음악을 들으며 낮잠을 자요
3:00~ 3:40
(40분)
<바깥놀
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교육과정. 양서원.
김숙자(1997). 유아교육과정. 문음사.
곽노의 외(2004). 유아교육개론. 학지사.
김재은(1994). 유아의 발달심리. 창지사.
고문숙 외(2001). 어린이 놀이지도. 정민사.
권영례 외(2000). 유아교육기관 경영. 한국방송대학교 출판부.
이
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행동 중에서만 변경할 수 없는 순서 에 따라 전 과정을 완수해야만 하는 것
<한계 내에서의 자유만이 허용>
3) 실생활과 유리된 감각교육에 대한 비판
-몬테소리의 감각교육은 유아의 실제적인 생활을 통해서가 아닌, 생활에서 유리된 추
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지도(유아와 인사 나누기)
결론
유아교육과정은 흔히 거미줄에 비유된다. 유아는 아주 자연스런 방식으로 자신의
흥미에 기초하여 전체적 활동 속에서 교과영역들을 무의식적으로 통합시키기 때문이다.
이러한 학습방식을 선택하는 교사는
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유아의 작품을 지속적이면서도 체계적으로 수집하여 다양한 방법으로 평
가함으로써 일정기간 동안 일어난 유아의 발달 또는 진보를 정확하게 평가할 수 있다.
언어교육
수학교육
과학교육
미술교육
환경
제공자
자유롭고 즐겁게 글자를 경
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교육활동
이화유치원에서는 유아들의 발달 수준과 흥미, 교육적 필요성을 고려하여 선정된 생활 주제를 생활 속에서 여러 종류의 교육 활동을 통해 통합적으로 경험하도록 하고 있다.
* 자유선택활동
언어영역, 조형영역, 쌓기영역, 역할놀이
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유아기의 생활습관 형성의 역할이 많이 줄어들었다. 그로 인해 유아기에 올바르게 형성되어야 할 생활습관은 제대로 형성되지 못하고 있다. 따라서 그 역할이 유아교육기관으로 옮겨지게 되었다. 김일옥(1998)은 성인의 도움은 시대가 변화함
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