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건강관리 방법에 대한 시범을 보면서 토의하는 기회를 제공하도록 한다.
- 구체적인 예) 치과의사, 간호사, 영양사 등을 초대하여 건강교육을 하고, 해당기관에 대한 견학하여 현장학습도 할 수도 있다.
Ⅲ. 결론
영유아기의 건강은 성인기 건
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기호와 태도, 음식과 관계되는 위생습관, 식사예절 등의 개념을 포함하고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 유아교육기관에서의 급식의 의의, 식단 계획의 원리, 급식의 운영 사례, 급식운영의 원리, 급식운영의 고려할 사항, 유아교육기관
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관리를 통해 한 사람의 기본적인 건강을 확보하고 유지할 수 있도록 해야 할 것이다. 나이가 많이 들었을 때, 건강을 잃어 후회하는 경우가 많다. 고령화 사회로 나아가는 현재, 영유아 시기에서부터 이루어지는 건강 교육은 평생의 습관을 좌
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아이가 이해하고 일상생활에서 실천하는 것이 가능하도록 태도를 키워가는 것이 교육기관 내 식사지도의 의의라고 할 수 있다. 유아기의 식습관 형성은 어른이 되어서도 올바른 식생활 및 식습관을 형성하는 데도 좋은 계기가 될 수 있으므
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유아들의 영양교육에 대해 알아보았다. 유아의 영양교육은 앞에서 보았듯이 성인기의 밑거름이 되는 시기이며 영양관리를 제대로 해주지 못하면 건강까지 위험할 수 있기 때문에 그 중요성이 더욱 강조된다. 또한 신체적으로뿐 아니라 정신
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유아교육기관에서 발생하는 놀이안전사고에 영향을 미치는 원인을 다각적으로 분석하여 그 원인을 제거하는 것이 놀이안전사고를 예방할 수 있는 최적의 방법일 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 2세아의 신체, 인지, 정서 발달적 특성
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유아교육기관(유치원/어린이집) 및 영유아교사가 가장 중요하게 해야 하는 역할 3가지를 중요하다고 생각하는 순서대로 제시하시오. 각각에 대해 그 이유도 함께 서술하였다.
II. 본 론
1. 영유아 위생관리
1) 개념
건강교육은 유아의 일상
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유아교육기관에서의 유아 건강관리를 위한 역할을 정리하면 첫째, 유아들에
게 건강교육을 실시해야 하며 둘째, 건강서비스를 제공하고 셋째, 건강한 환경구성을 해
주어야 한다는 것이다(이혜경, 1999). 건강교육을 위해서는 위생습관지도,
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유아기의 생활습관 형성의 역할이 많이 줄어들었다. 그로 인해 유아기에 올바르게 형성되어야 할 생활습관은 제대로 형성되지 못하고 있다. 따라서 그 역할이 유아교육기관으로 옮겨지게 되었다. 김일옥(1998)은 성인의 도움은 시대가 변화함
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건강교육은 건강을 발전시키는 데 필요한 지식, 태도, 행동의 발달을 통하여 삶의 질을 유지향상시키는 것을 목표로 하기 때문이다.
유아기의 건강교육은 바람직한 식생활 습관, 규칙적인 운동, 건전한 몸가짐 등과 같이 한 인간의 평생 삶에
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