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아이들이 쉴 수 있는 공간으로 활용될 수도 있고 낮잠을 자지 않는 아이가 활동할 수 있는 공간으로도 활용 가능하다.
Ⅲ. 마치며
교사의 교육적 신념은 교실의 환경구성에 반영되며 다양한 활동 중 영유아가 스스로 선택하고 자율적이며 적
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환경구성
4. 만 2세 영아를 위한 영역별 환경구성
1) 언어영역
2) 수, 조작 및 탐색영역)
3) 음률영역
4) 미술영역
5) 역할놀이 쌓기영역
6) 신체영역
5. 만 2세 영아의 발달을 위한 환경구성
1) 유희실
2) 수납공간
3) 보육실
Ⅲ 마치
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유아교육의 주요한 과제이다.
② 유아도 본래 사회적 존재이며, 유아의 집단에 있어서의 상호협조와 협력적 생활, 작업을 통하여 바람직한 사회성을 발달시켜 나가야 한다.
③ 유아는 감수성이 강한 존재이며, 미적도덕적종교적인 환경조건
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육성, 커뮤니티창, 초인지의 활성화, 명료함의 확대, 자기관리의 향상등 ICT를 교수에 통합시키는 교육적 접근을 해야할 것이다.
결국 유아에게 컴퓨터를 바람직하게 활용하기 위해서는 적합한 컴퓨터문화를 형성하고, 컴퓨터영역을 현 교육
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유아교육에서 중핵교육과정의 특징
(1) 통합적 접근
유아의 놀이와 활동을 중심으로 교과 간 경계를 허물고 다양한 경험을 제공한다. 이를테면, ‘봄’이라는 주제를 중심으로 자연 탐구(봄꽃 관찰), 언어 활동(봄 관련 동화 읽기), 미술 활동(
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유아들이 여러 가지 경험을 나누어 갖는 소중한 기회가 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 유아 실내 놀이 환경의 특징, 구성 요인 및 실내놀이 영역 구성요인을 설명해 보았다. 유아교육기관은 전통적으로 영유아 개인의 흥미나 요구를 존
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아하는 분야에 치중한 활동을 제공한 것에 대해 후회하였다. 이후 대학원에 진학하게 된 본인의 행동에 대해서는 유아들에게 질적교육을 제공하게 된 것에 대한 만족하는 마음과 함께 유아들에게 충분히 시간 할애를 못해준 것에 대해 후회
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육시설 보육교사의 전문성에 관한 연구-경인지역에 위치한 국·공립 민간 보육시설 보육교사를 중심으로, 한국영유아보육학, 1995.
◎ 금진호. 육아비용과 여성의 경제활동 참여. 여성인력의 고용활성화를 위한 정책과제. 한국노동연구원, 1996.
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교육과정의 발달 배경과 과제, 추국회 정년기념 논총 간행위원회 편, 특수교육 연구의 동향과 과제, 도서출판특수교육
* 이인재외 공역(1999), 아동인격교육론, 서울 : 인간사랑
* 이태욱(1992), 컴퓨터 교육론. 좋은 소프트
* 장영희 외(1997), 유아
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환경 조직, 철학, 교수 학습 이론, 교육 과정을 통칭하는 총제적인 유아 교육 체제로서 프로젝트 중심의 학습 방식은 레지오에서 활용하는 여러 가지 교수법의 하나에 해당한다.
② 학습 원리에 차이가 있다.
프로젝트 접근법에서는 진보주의
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