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경제 지식의 인식에 대한 발달연구(Armento, 1982), 경제 사회화(Armento, 1988b), 소비자사회화(Cohen & Xiao, 1992; Carlson & Grossbart, 1988; Carlson, Grossbart, & Walsh, 1990, Moschis & Moore, 1981, 1983; Ward, 1974)가 있다.
Ⅶ. 유아통일교육
1. 통일교육의 정의
통일부에서는
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협력의 필요성을 인식한다
4) 통일된 나라에 대한 상상력과 민주시민의 자질을 기른다
3. 국가수준의 유치원 교육과정과 통일교육
Ⅳ. 유아환경교육
Ⅴ. 유아경제교육
Ⅵ. 유아컴퓨터윤리교육
Ⅶ. 유아미술관교육
참고문헌
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유아 혼자 인터넷 사이트를 선택하고 이용하는 경우가 대부분이어서 유아의 올바른 인터넷 활용을 위한 안전교육의 필요성이 제기되고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 인터넷과 컴퓨터가 유아의 놀이와 문화에 미치는 영향과 예방 교육
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유아교육의 전문인이 되는 길, 지혜로운 교사가 되는 것, 화분을 키우는 것과 같은 마음으로 아이들의 꿈을 키워 주는 것. 부족한 점을 보완하여 더욱 발전될 나를 기대한다. ♡목 차♡
1. 근로복지 공단 어린이집 소개
2. 운영의 기본
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안전
토의
공통
필요 없는 물건을 친구끼리 교환하자
생산, 소비
우리동네
바자회
Ⅲ. 결론
이상 유아경제교육의 개념과 필요성, 그리고 가정과 보육기관에서 시행할 수 있는 경제교육 주요활동 내용에 대하여 기술해 보았다. 유아기 때부터
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유아들은 가정 내부에서나 밖에서 수많은 위험 요소들과 접하게 되는데 발달과정으로 보아 유아기는 이러한 위험에 대한 판단이나 대처능력이 부족한 단계이다.
Ⅳ. 참고문헌
곽은복(2006). 아동안전관리. 학지사.
김성희(2002). 유아안전교육.
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사고를 바탕으로 생명의 존엄성을 일깨워 주는 것이 우리 기성세의 몫이다. 따라서 유아가 소방안전에 대한 지식이나 행동능력을 습득하기 이전에 생명 존중의 정신을 확립하는 것이 중요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아교육기관
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안전사고로부터 노출되기 쉽다. 그러나 안전에 대한 교육은 개인이 사고의 위험성이 높은 행동에 노출되기 이전에 제공되는 것이 효과적이라는 점을 고려할 때, 유아기는 안전교육을 실시할 수 있는 가장 효과적인 시기라고 볼 수 있다.
Ⅲ.
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교육관의 특색은 결과보다는 원인을 중시한다고 볼 수 있다. 곧 이것은 유아평가를 결과가 아닌 과정을 중시하는 오늘날의 평가방법과 같은 성향을 띠고 있다고 보여 지며,
셋째, 아동 역시 아동기 자체에 대한 관심보다는 그 전 단계인 임신
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유아교육 현장 지도자를 위한 교재교구 연구 및 지도. 서울: 양서원.
______(2002). 어린이들의 불성발현을 위한 불교 유치원 통합교육활동 프로그램.
서울: 양서원.
권은주강성희(1997). 불교유치원 교육 프로그램 모델 - 어버이날과 스승의 날을
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