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교육 프로그램 개발」계명대학교 대학원 논문
응우엔 티 호아(2004)「극놀이와 언어발달과의 관계에 대한 연구」계명대학교 유야교육대학원 논문
구현주(2002)「미적요소에 기초한 미술비평활동이 유아의 미적어휘 및 언어표현력 발달에 미
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교육의 모든 복잡한 문제들에 직접 참여하는 수단이 되어왔고 이사회에서는 2년마다 부모, 교육자, 그리고 주민들은 자기들 중에서 각각의 영ㆍ유아 센터와 유치원을 대표할 이사회의 대표자를 뽑는다. 레지오 에밀리아에는 33개의 유치원이
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유아를 가능한 빨리 색채의 세계와 친하게 하는 것이 아주 효과적이다. 둘째, 손유희와 라이겐이다. 셋째, 유아교육기관에서 배우게 되는 오이리트미는 인간의 기본동작으로 구성된 원리를 배우게 된다. 넷째, 동화 및 이야기 들려주기이다.
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아교사는 각각의 관찰방법을 숙달하고 각 방법에 의해 나타난 결과를 종합하여 유아의 행동 및 발달에 대한 통합적인 이해를 도모하기 위해 지속적인 노력을 기울이는 것에 소홀해서는 안 될 것이다.
참고자료
류진희, 유아교사를 위한 교육
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아동들의
적극성
○ 프로그램에 대한
흥미도
○ 프로그램 참여율
○ 참여아동의 적극성
정도
○ 교육프로그램에
대한 효과
평가
도구
○ 설문조사
○ 출석부
○ 설문조사
○ 출석부
○ 전문심리검사지
○ 미술활동 후 전문
강사의 소견
○
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미술치료
미술치료 프로그램을 통한 자아발달
성과지표 : 사전사후 대비 20% 이상 향상
평가도구 : 아동 자가평가용 자아개념 척도(20점)
평가방법 : 참여자 대상 사전사후 척도검사
사전(3월),
사후(12월)
여가 및 창의성 발달
여가 향유 및 창의
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3) 재가노인복지를 위한 사례관리 모형
4) 사례관리자의 역할과 실천을 위한 모형
8. 사례관리의 사례
1) 남편의 폭언 및 의심, 상습학대 등을 당하며 40년을 살아온 주부
2) 의처증을 동반한 성적, 정신적, 신체적 학대사례
참고자료
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유에서 오는 사회적 결함과 대인관계 활동에 대한 폭의 제한을 초래하는 경향이 많다.
3) 언어와 의사소통
대부분 언엉 및 의사소통에 어려움을 보이는 지체부자유아들은 뇌성마비와 같이 중도 . 중복장애를 지니고 있어서, 일반적으로 발달
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및 조기치료 촉진
보건복지가족부
장애인복지법 제32조
임산부 및영유아에게 건강진단과 예방접종을 실시
5)특수교육 정책 방향
2005년도 특수 교육 운영계획<출처: 교육인적자원부( 2005. 특수교육운영계획)>
일반교육과 특수교육의 책무
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유아교육을 위해 우리가 해결해야 할 과제는 그만큼 상대적으로 많고 크다.
1) 교육행정을 주도해 나갈 교육 행정가들의 통합교육에 대한 긍정적인 태도 및 책임의식 형성
2) 통합교육을 주도해 나가야 하는 교육 전문가들의 통합교육에 대한
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