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인지적인 안내자로서 실제적인 과제수행을 위한 안내와 모델을 제시한다. 교수설계자의 역할은 학습자로 하여금 적절한 정보를 선택하고(selecting), 조직하고(organizing), 통합하는(integrating) 과정을 도와주며, 학습과제와 유의미하게 상호작용할
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인지능력을 갖도록 촉진학습시키는 데 유아교육의 목적을 두고 있는 프로그램이다.라바테리 프로그램은 삐아제가 아동의 실험을 목적으로 사용하였던 분류(classification), 서열(serlation), 수(number), 공간(space), 측정(measurement)과제들을 유아기에
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사회와 아동 / 김현용 외 / 소화 목차
1. 프뢰벨 프로그램
2. 몬테소리 프로그램
3. 프로젝트 접근법
4. 발도르프 프로그램
5. 레지오 에밀리아 프로그램
6. 포테이지프로그램
7. 뱅크스트리트 프로그램
8. 생태보육과정 프로그램
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특징
2) 특징
2. 본질주의
1) 기본특징
2) 특징
3. 항존주의(영원주의)
1) 기본특징
2) 특징
4. 재건주의
1) 기본특징
2) 특징
Ⅳ. 전통 교육철학(교육사상)
1. 관념론과 교육(플라톤, 데카르트, 버클리, 칸트, 헤겔)
2. 실재론과 교육(아리스
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모델의 주요한 목적은 학생들로 하여금 시각화하고 언어적 사고의 과정으로 참여시키는 것이다. 교사들이 등급으로 매길 수 있는 것을 얻는 과정이 아니다. 이 과정을 통해 학생들은 정신적 자극을 받는다. 동시에 학생들의 사고와 상상의 성
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특징지었던 대량생산의 산업사회가 디지털화된 지식사회 및 네트워크(Network)사회로 전환되면서 나타나고 있는 세계화와 산업구조의 고도화, 사회변화의 신속성과 다양성과 같은 현대 사회의 특성들은 안녕과 질서유지를 기본 임무로 하고
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특징을 강조해서 이시기를 ‘도당시기’라고도 부른다. 이시기에 감각운동발달보다 인지발달과 사회성 발달이 두드러 진다. 친구와 집단을 형성하고 여기서 익히는 사회 규준이 아동의 정신생활을 지배하며 성격형성에 영향을 미친다.
참고
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특징을 강조해서 이시기를 ‘도당시기’라고도 부른다. 이시기에 감각운동발달보다 인지발달과 사회성 발달이 두드러 진다. 친구와 집단을 형성하고 여기서 익히는 사회 규준이 아동의 정신생활을 지배하며 성격형성에 영향을 미친다.
참고
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사회과학출판사, 1986
이성진 외, 「세계 각국의 유아교육의 동향」, 한국행동과학연구소, 1981
이기숙, 홍순정, 「유아교육과정」, 한국방송대학교 출판부, 1994
최영표 외, 「통일에 대비한 교육정책 연구」, 한국교육개발원, 1993
2. 논 문
박용
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모델
① 클라이언트-지향적 접근(A Client-Oriented Approach)
② 프로그램은 희망결과의 한 영역에만 초점을 둔 프로그램
1) 치료레크리에이션 서비스 범주
(1) 기능적 개입
(2) 치료레크리에이션 서비스의 구성 부분으로서 여가 교육
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