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지는 듯 했다. 그러므로 계속적인 사회적 관심 속에 특수아동의 교육이 이루어졌으면 좋겠다. 사회에서 특수아동과 일반아동을 단지 이분법적 시각에서 보지않고, 그것을 아이들의 특성으로 이해하고 친숙하게 접근하였으면 좋겠다. 그리고
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의사를 표현하기 때문에 다른 사람들이 아동의 의사를 제대로 알지 못해 대인관계상 어려움을 갖는다. 치료자는 우선 아동 자신만의 의사소통방법으로 표현할 기회를 준 후 아동의 놀이, 행동 속에서 아동들의 신호를 알아차린다.
둘째, 치료
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의사소통장애의 특성.hwp
8. 의사소통장애의 판별 및 평가 방법.hwp
9. 자폐성장애의 개념.hwp
10. 자폐성장애의 교육 방안.hwp
11. 자폐성장애의 원인.hwp
12. 자폐성장애의 특성.hwp
13. 자폐성장애의 판별 및 평가 방법.hwp
14. 정신지체(지적장애)의 개
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지부』.
http://www.nso.go.kr/ 『통계청』.
http://www.kihasa.re.kr/ 『한국보건사회연구원』.
http://www.kise.go.kr/ 『국립특수교육원』. 정의 황 및 실태
장애의 정의
아동의 현황
복지욕구 및 대책
장애아동의 욕구현황
장애아동
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지부』.
http://www.nso.go.kr/ 『통계청』.
http://www.kihasa.re.kr/ 『한국보건사회연구원』.
http://www.kise.go.kr/ 『국립특수교육원』. 정의 황 및 실태
장애의 정의
아동의 현황
복지욕구 및 대책
장애아동의 욕구현황
장애아동
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지수를 언급하기 보다, 대체로 평균미만의 경우로 가벼운 정신지체를 포함하여 이해하고 있는 경우가 많다. 이들 대부분이 의존적이고, 수동적이며, 집중력과 주의력이 부족하며, 대인관계 형성이나 사회적응능력이 낮고, 의사소통 기술이
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지체장애인과 외출동반이 가능한 노인으로 2인 1조의 팀을 구성한다면, 이제까지 자원봉사활동에서 배제되어 왔던 유휴인력의 활용이라는 사회적 이점이 있으며, 또한 참여자 개인에게는 자원봉사활동의 중요한 동기 중의 하나인 사회관계
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지력
②의사소통
③기능적 활동
④운동조절
⑤긴장도
⑥감각과 지각
⑦유연성
4. 치료원리
1) 고유수용성 신경근 촉진법(PNF)
(1)이론적 배경
(2)기본원칙
(3)테크닉
2) 보바스
(1) 보바스치료의 최신 정의
(2
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지 정신기능에 장애가 보이는 경우를 말하지만 협의로는 유기체를 조직하고 있는 제 구조에는 아무런 손상도 보이지 않는데 소위 동작기능에 장애가 나타날 경우를 말한다. 가령 정신장애 중의 신경증 혹은 히스테리성의 신체증상, 직성간질
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의사소통 관련 요인
다. 직접적 양육태도 관련 요인
2. 학교사회환경 요인
3. 개인의 내적 특성
IV. 치료와 상담적 접근
1. 정신분석 및 정신역동적 상담
2. 행동수정
3. 사회-인지치료
4. 인지행동치료
5. 가족상담 및 부모훈련
6.
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