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가정적으로 불우하거나 결손, 준 결손 가장 청소년들에 대한 애정 어린 관심과 격려가 있어야만 비행의 감소를 불러오며, 그러기 위해서는 학교, 사회단체, 지자체, 정부기관까지 불우 청소년의 보호와 지원 활동에 제도적으로 발전 참여하여
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소년 전문가 등이 마련한 특수한 프로그램으로 교정하는 것이 필요하다. 가정이나 학교를 비롯한 이러한 기관들은 청소년 비행의 예방적인 기능뿐만 아니라 치료적·교정적 기능도 함께 담당하도록 해야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
▷ 맺음말
인간
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관계 치료
2) 지지적 심리치료
3) 인지행동치료
4) 약물치료
3. 성격장애의 사례
1) 분열형 성격장애
2) 반사회성 성격장애
Ⅲ. 결 론
1. 성격장애 치료를 위한 정신보건사회사업가의 역할
1) 현실적인 자기인식과 자기관찰을
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관계를 살펴보았다.결과는 청년의 가정 경제 수준의 경우 경제력이 낮을수록 우울증과 히스테리에 영향을 주고 있음을 나타났고, 신앙의 부분은 우울증과 유의미한 상관이 있음이 나타났다. 또한 청년의 경제 수준과 신앙수준이 낮을수록 부
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청소년기는 아동기와 성인기의 중간시기로 많은 갈등을 겪게 되는 시기이다. 그러므로 청소년기에 속해 있다는 것 자체만으로도 이들은 많은 스트레스를 경험하게 된다. 가출청소년들 중에서 대부분이 가출하기 전 생활사건에서 오는 스트
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인간생활의 만족스러운 이상적 상태를 의미함과 동시에 이상적 상태를 지향하는 구체적 실천 활동까지 포함하는 개념임을 알아야 할 것이다.
청소년복지정책은 청소년의 생명과 생활을 국가가 보장하여 지역사회에서 생존하고 실존하게 하
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지역사회조직사업
2. 지역사회보호사업
3. 자신이 속한 지역에서 이루어지고 있는 조직사업과 보호사업
1) 조직사업 - 서울시 서대문구의 마을 공동체 사업
2) 보호사업 - 서울시 가출소년 보호사업
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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학교 박사학위논문, 1994.
◇ 나동석 - 비행청소년의 스트레스 완화를 위한 사회적 지지의 효과에 관한 연구, 중앙대학교 박사학위논문, 1992
◇ 이득연 - 비행청소년 선도를 위한 멘터프로그램 개발 및 실시결과, 전남대학생생활연구소, 1998
◇
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청소년복지에 남다른 철학과 정열이 없이는 하기 힘든 비행청소년 원조프로그램을 현 체제의 일반교사에게 담당하게 하는 것은 또 다른 부작용을 야기하거나 실효성을 기대하기가 현실적으로 어렵다.
학교폭력을 포함하여 청소년가출, 중
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활의 예를 제시하며 설명하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 스키너의 실험
2. 조작적 조건화의 기본원리
1) 자극 일반화
2) 변별자극
3) 조성
4) 미신행동
5) 소거와 자발적 회복
6) 강화와 처벌
3. 강화계획
1) 개념
2) 계속적
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