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인간의 관심과 요구
3. 교육공학의 영역
1) 설계영역
2) 개발영역
3) 활용영역
4) 관리영역
5) 평가영역
4. 교육공학의 영역의 유아교육현장에 적용
1) 설계영역의 적용 : 구성주의 교수학습 원리
2) 개발
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연구, 지리교육, 경북대학교 사범대학 지리과 동창회, 1971
◈ 권정화, 지역인식논리와 지역지리 교육의 내용 구성에 관한 연구, 서울대학교 박사학위 논문, 1997
◈ 심광택, 지식의 유형에 근거한 지리과 수업 방법의 실제, 한국교원대학교 박사
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연구: 단기 종단적 접근. 유아교육연구.
김은희 (2004). 균형 있는 언어 교육 접근법이 유아의 읽기쓰기 발달에 미치는 효과 연구. 한성대학교 교육대학원 석사학위 청구논문.
엄윤재, 박혜경 (2004). 유아를 위한 문해 교수법의 효과 비교: 균형잡
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방법과 교과 독서 능력을 개발하기
2. 교정 독서 프로그램
3. 치료 독서 프로그램
Ⅶ. 또래집단상담교육(지도)프로그램
1. 의미
1) 또래 집단
2) 집단상담
2. 기본 방향
3. 추진 내용
1) 상담의 준비(시간, 장소, 자료)
2) 상담의 과정
4.
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연구. 성결대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 관찰방법 중 일화기록이란
2. 일화기록에 기록할 내용
3. 일화기록의 관찰지침
4. 관찰대상 영유아를 실제로 선정 관찰한 후 일화기록법으로 기록
1) 관찰대상
2
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자료 수집
1) 개인력
2) 기본 욕구 사정
3) 현재 건강력 사정
4)과거 건강력 사정
5)신체 검진
6)검사 소견
7)의학적 치료 계획
①내과적 치료요법
a. 식이요법
b. 약물요법
②외과적 치료방법
③특수 치료
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자료를 얻을 수 있다. 심리학의 정의
심리학의 종류
심리학의 학파
현대 심리학의 관점
심리학의 분야
행동의 생물학적 기초
지각과 착시 현상
기억
사고
인간의 발달
사회 심리학
동기와 정서
삶과 성격
이상행동과 치료
스트
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방법
1. 민감성
2. 유창성
3. 융통성
4. 독창성
5. 정교성
Ⅸ. NIE(신문활용학습, 신문활용교육)와 전통적 교육의 비교
1. 전통적 교육과 NIE 교육의 개념?교육목적 비교
2. 전통적 교실과 NIE 교실의 교육내용?교육방법 비교
3. 전통적 교실과
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(2) 계약체결단계
(3) 실행단계
Ⅲ. 과제중심모델 사례연구
1. 사례개요
2. Ct에 대한 일반적 사항
3. 사정(진단계획)
4. 치료활동에 대한 자료(과정기록)
5. 평가(상담과정의 분석)
6. 변화노력의 종결
Ⅳ.맺는 말
1. 요약
2. 제언
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인간의 경험과 활동을 다루는 분야이므로, 학생들 간의 상호작용과 토론을 통해 학습하는 것도 좋은 방법이다. 그리고 논쟁과 토론을 통해 자신의 생각을 재고하고 발전시킬 수 있다. 위와 같은 방법과 방향으로 세계사를 학습하면, 인류의
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