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사회, 중앙적성출판사
최순남 저, 1998, 인간행동과 사회환경, 한신대학교 출판부
Neil J. Salkind 저·정옥분 역, 1991, 인간 발달의 이론, 교육과학사
Erik H.Erikson 저· 윤진·김인경 옮김, 아동기와 사회, 중앙적성출판사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 에릭 에릭
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이론
2) 치료목표
3) 치료원리
6.집단상담
(1) 집단상담의 정의
(2)집단 상담의 목표
(3) 상담 집단의 특성
(4) 집단 상담의 준비 및 구성
1) 집단 구성원의 선정
2) 집단의 크기
3) 모임의 시간
4) 물리적 시설
5
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반화이다.
13. 스키너의 상자에서 쥐A는 매일 자극을 주었고 쥐B는 2~3일에 한 번씩 자극을 주었다. 이때 A, B쥐의 행동을 소거 시킬시 쥐A보다 쥐B가 더 힘들다. 그 이유는 부분강화이다.
14. 상, 벌을 주지 않고서도 학습이 이루어지는 것은 관찰
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행동을 할 수 있기 때문이라 하였다.
지혜를 사랑하고 진리 탐구를 사랑하는 학문적인 인간이야말로 이성적인 인간이며, '미의 idea'를 창출할 철인이 되어지는 것이다.
교육이란 맹인의 눈에 시력을 넣어 주듯이 우리의 영혼속에 없던 지식을
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있다
4. 가치와 가치관은 우리에게 여러 가지 평가의 기준을 마련해 준다
5. 가치관의 문제는 개인적 뿐만 아니라 사회적으로도 중요한 문제이다
Ⅴ. 가치관의 발달
1. 정신분석학 입장
2. 학습이론적 입장
3. 지각적 입장
참고문헌
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단계에는 지능 이전의 언어, 언어 이전의 지능 단계가 있으므로 언어와 인지의 근원은 서로 다르다고 한다. I. 행동주의이론(학습이론)
II. 천성적 이론
III. 상호작용이론
1. 인지적 상호작용주의 이론
2. 사회적 상호작용주의 이론
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, 2004 Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 아리스토텔레스의 이론
1) 최상의 ‘좋음’
2) 획득의 기술
3) 정의
4) 실천적 지혜
Ⅲ. 사례분석
<사례 1>
<사례 2>
Ⅳ. 초등도덕교육에의 적용
Ⅴ. 나가는 말
Ⅵ. 참고문헌
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들어가는 말
Ⅱ. 아리스토텔레스의 이론
1) 최상의 ‘좋음’
2) 획득의 기술
3) 정의
4) 실천적 지혜
Ⅲ. 사례분석
<사례 1>
<사례 2>
Ⅳ. 초등도덕교육에의 적용
Ⅴ. 나가는 말
Ⅵ. 참고문헌
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사회문화적 구성주의 이론의 유아수학교육에 있어서 (1) 아동관, (2) 수학교육 내용, (3) 교수-학습방법을 설명하고, (4) 기여와 비판점을 제시하시오.
4. 유아 (1) 규칙성과 관련된 개정 누리과정의 내용을 제시하고, 규칙성 교육을 돕기 위한 (2)
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사회에서 그런 본질적인 교육이 가능하겠는가?" 또 "이처럼 영악한 아이들이 그런 교육을 받을 수 있겠는가?" 그러나 타락한 것은 사회와 어른이지 교육과 아이들은 아니다. 여전히 우리 아이들의 눈은 열려있고 무엇이든지 받아들일 준비가
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