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지는데, 특히 복합 만성질환을 보유하고 있는 사람 의 경우 생존기간이 짧고 병원에 입원할 확률이 높으며 삶의 질이 더욱 악화된다.
앤더슨의 의료이용 예측모형은 동기화 요인과 장애요인을 찾아내 이를 촉진하거나 제거함으로써 의료이용
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지고 있으며, 대표주자라고 할 수 있는 콜라는 매우 큰 하락세를 보이고 있다.
이에 펩시는 강점인 10~20대층의 젊은 타켓을 중심으로 청량음료 특유의 “상쾌함”이라는 주제에 맞추면서도 현재의 트렌드인 웰빙에 맞게 제품을 개발 하여 가
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인등을 정확하게 사정할 수 있다. 그리고 그 자체로서도 치료적 효과까지 얻을 수 있는 매우 유용한 기제이다.
3) 권한강화(empowerment)
문제해결에 있어서 가장 중요한 요소로서 내담자가 자신의 문제를 통제할 수 있다는 감정을 갖게 함으로
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지도자의 행동이라는 세 가지 차원을 설정하고 이들의 상호작용으로서 지도성 및 지도자 행동을 설명하는 이론적 모형
* 지도자의 행동은 환경적 요소의 하나인 구성원에게 영향을 주고 구성원의 반응으로부터 지도자의 인지체계가 변화하
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지 사용
ABC 이론을 토대로 사고와 행동을 진단
구체적 기법
자유연상
저항 분석
꿈 해석
전이에 대한 분석
역전이
통찰
심리적 접촉
심리적 취약성
일치성과 진솔성
무조건적인 긍정적 존중
공감
수용
ABCDE 모델
비합리적 신념 반박
인지적 접
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지도 원리와 방법』, 서울대학교출판부, pp.193~225
, 『어떻게 문제를 풀 것인가』, 교우사, 2002
이행래, 『수학교육론과 교수-학습 방법론』, 박문각, 2003, pp.153~156, pp.163~165 Ⅰ. 브루너의 발견학습
1. 브루너의 학습지도 이론
2. ESI 표현수단
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모형의 장점과 단점
1. 장점
2. 단점
Ⅲ. 집단탐구수업(학습)모형의 전개형태
Ⅳ. 집단탐구수업(학습)모형의 과정
Ⅴ. 집단탐구수업(학습)모형의 단계
1. 문제상황의 제시
2. 탐구문제의 확인
3. 탐구계획의 수립
4. 탐구활동의 전개
5.
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인과 집단 상담, 치료에 많이 이용 되고 있다.
인간 기능의 다양한 영역에서 효과가 있음이 입증되었다. 치료자는 분명히 강화자, 교사, 모델, 조언자의 역할을 한다. 이 접근은 확장일로에 있으며 저술도 많다. 인지적 요인을 사용하고 행동
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지속적인 관찰과 연구를 바탕으로 후기 과정중심 작문이론의 적절성을 검증해야 한다. 또 글쓰기의 다양한 상황별, 유형별 특성을 드러낼 수 있는 모형이 제시되어야 할 것이다. 이를 위해 교사는 학생의 작문 행위를 심도 있게 분석할 수 있
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지적 발달 효과가 나타날 수 있을 것이라 여겨진다.
III. 결 론
콜버그는 개인의 도덕성은 벌과 복종에 의한 도덕성, 욕구 충족을 위한 수단으로서의 도덕성, 대인관계에서의 조화를 위한 도덕성, 법과 질서를 준수하는 도덕성, 사회계약정신으
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