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평가에 관한 연구
◇ 충북 초등학습지도연구회(1996), 수업모형의 운영별 탐색, 충북교육청 Ⅰ. 사회과학습(수업, 교육)의 이론
1. 사회과 수업의 방향
2. 교재의 재구성과 수업 계획
3. 사회과 수업의 질을 높이기 위한 지원 기법
Ⅱ. 사
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학습방법 연구: 읽기와 쓰기의 통합 활동을 중심으로, 한국교원대학교 석사학위논문
손병노(1996), 협동학습의 성격과 의의, 강원교육
수원남부지역 자율장학 협의회(2000), 열린교육 확산 및 교수·학습 개선을 위한 협동학습 구조와 적용의 실
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1. 주요인물
2. 주요개념
3. 정상가족
4. 행동장애
5. 치료목표
6. 행동변화
7. 치료기법
인지행동주의 가족치료
1. 주요인물
2. 주요개념
3. 정상가족
4. 행동장애
5. 치료목표
6. 행동변화
7. 치료기법
8. 치료이론과 결과에 대한 평가
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인지적 구성주의
(2) 사회적 구성주의
3) 이론의 전제
(1) 유의미 학습
(2) 지식의 전이
(3) 지식구조의 형성과
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학습 공간을 만들어 주도록 하라.
⑪ 학습 보조 도구를 활용하라.
⑫ 학생이 잘 하는 것을 찾아 격려하라.
⑬ 많은 칭찬과 포상을 하라.
⑭ 평가 상황에 변화를 주라.
< 학습부진 / 학습지진 / 학습장애 비교>
학습부진
학습지진
학습장애
학
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것과 사회적인 것의 발달 방향
Ⅶ. 비고츠키 인지발달이론의 수업 적용
1. 잠재적 발달수준에 상응하는 수업
2. 교육적 대화
3. 수업의 이중적 전개
4. 활동환경의 설정
5. 비감독적 보조
Ⅷ. 비고츠키 인지발달이론의 평가
참고문헌
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평가. 교육과학사.
김경철 외(2008). 발달과 학습에 대한 유아평가. 학지사.
나귀옥 외(2012). 누리과정 실행에 따른 유아평가의 방향 탐색. 유아교육연구.
김남희(2010). 유아교육평가의 구조적 문제 진단 및 방향 모색을 위한 탐색 연구. 생태유아
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인지발달이론
(2) 브루너의 인지발달이론
4) 구성주의 영유아교육프로그램 : 하이스코프 프로그램
2. 문화맥락주의 이론
1) 문화맥락주의의 개념과 배경
(1) 개념
(2) 배경
2) 문화맥락주의의 기본전제
(1) 모든 아동은 사회
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구조는 더 이상 필요가 없다는 것이다. 이 도구는 평생을 통하여 결코 끝나지 않는 연속적인 무제들을 해하는 방향으로 나아간다.
결론
피아제의 인지단계 이론을 살펴봄으로서 아동들에게는 주는 학습 경험은 사고 주조의 위계에 맞게 제시
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인지심리학자들은 우리의 지식이 잘 조직되면 될수록 우리가 그 지식에 접근하고 활용하기가 더욱 더 쉬워진다는 사실을 인정하고 있다. 그래픽 조직자는 지식을 시각적으로 조직하기 위한 도구이다. 이 도구는 학습내용의 개념구조를 의사
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