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운동 중의 정서
2) 운동 후의 감정
▶ 기분이 좋아지는 느낌
▶ 급격한 운동과 장기적 운동 후의 정서적 변화
3) 심리생리학적 변화와 운동
4) 정서와 과도한 운동
3. 운동/정서 연구와 연관된 이론들
1) 귀인 이론
2) 사회 인지적 이론
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리고 남아는 남성적 행동을 학습하기 위하여 남성 모델을 찾아 그의 행동거지를 모방하기 시작한다. 아동이 잘 따라하면 주변 사람들로부터 칭찬받게 되고 아동의 남성적 자기개념이 강화된다. 아동은 자기에 대한 인지적 판단과 일치하는
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성격 유형
(2) 성격의 5대 요인 모델
5. 행동주의 관점에서의 성격 이해
6. 사회적 학습 이론에 따른 성격 분석
7. 인본주의 관점에서의 자기 이해
8. 인지적 접근을 통한 성격 탐구
9. 관련 비디오 자료 시청①
10. 관련 비디오 자료 시청②
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개념
유기체와 환경간의 상호작용을 중요시하며 개인차에 의한 적절한 환경구성이 중요하다.
(Piget의 인지발달이론은 현대 유아교육과정의 기초로 적용)
유아의 학습 속도 및 학습유형이 존중되며 유아의 적극적이고 구체적인 조작을 강조한
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개념과 규칙의 회상을 자극한다.
과제 방략 그리고 연합된 지적기능의 회상을 자극한다.
조직된 정보의 맥락에 대한 회상을 자극한다.
관련된 정보, 기능, 인간모델 확인의 회상을 자극한다.
실행적 하휘기능과 부분기능의 회상을 자극한다.
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(2) 사회학습이론의 개념
2) 반두라의 관찰학습
(1) 관찰학습
(2) 자기조절
(3) 상호결정론
(4) 자아효능감
(5) 모델링
3. 반두라 이론의 공헌과 비판
1) 공헌
2) 비판
4. 반두라 이론의 의의
Ⅲ. 나가며
<참고문헌>
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지에 조건화 이론의 원리와 인간의 인지적 과정을 접목시킴으로써 기존의 조건화 이론이 설명하기 어려웠던 다양한 학습의 형태를 효과적으로 설명하고 있다. 특히，교실에서의 교사가 모델링을 통한 학생들의 학습에 매우 중요한 요인이
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동시성을 예언한다.
7.삐아제 이론은 묘사만 할 뿐 설명이 없다.
8.삐아제 이론은 언어를 통해 사고를 평가하기에 역설적이다.
9.삐아제 이론은 청소년기 이후의 발달을 무시한다.
10.삐아제 이론은 부적당한 논리의 모델을 호소한다.
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인지과정들은 부정확한 지각, 과잉 일반화, 그리고 불완전하거나 오류의 정보에서 발달하게 된다. 임상장면에서 상징적, 실물의, 그리고 참가-모델링을 시도해 본 결과 이들은 공포증을 치료하는 데 효과적임이 밝혀졌다. 반두라의 이론을 사
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지해야 한다는 것을 배운 뒤 성장함에 따라 자신들이 협조적일 때 더 많은 욕구를 더 효과적으로 충족할 수 있음을 깨닫게 된다.
② 발달(development) : 생태학적 입장에서는 사회적 정서적 행동적인 면들의 발달이 인지적으로 작동된다고 가정
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