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자원 활용 학습
3. CMC(Computer Mediated Communication) 활용 학습
1) 웹 카드 주고받기
2) 전자우편 활용
3) 웹의 설문조사
4) 음성메일 활용
Ⅵ. 초등학교 수학과의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 인터넷을 통한 수학적 의사소통
2. 기하 학습 프로
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평가를 실시하여 그 효율성 및 가능성을 타진하기로 한다. 만약 학교의 시설을 완비하고 적극적인 협조가 있을 경우에는 정규 시험에 정규 시험으로써 “영상평가”를 시도 할 것이다
Ⅵ. 인터넷활용교육
1. 인터넷 활용 교육의 의미
초고속
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인터넷 몰입 시간을 줄이기 위하여 체계적 둔감법을 활용한다.
ex) 인터넷 시간을 조금씩 줄여나간다. 줄인 시간에 자녀가 건전한 취미활동을
할 수 있도록 지원한다.
◆ 성과를 주기적으로 평가하고 지지와 칭찬을 아끼지 않는다.
◆ 부부 및
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목적
Ⅳ. ICT활용교육(정보통신기술)의 유형
1. 정보탐색
2. 정보비교, 분류, 분석
3. 정보안내
4. 웹 설문조사
5. 웹 토론학습
6. 공동협력연구
7. 전문가 교류
8. E-PALS
9. 정보저작
Ⅴ. ICT활용교육(정보통신기술)의 필요성
1. 학습의 자율
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인터넷 활용을 통한 자기 주도적 학습 능력 신장
해제초등학교 : 인터넷 교육정보 활용을 통한 자기 주도적 학습력 신장, 전남 : 해제초등학교, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자기주도적학습의 의미
Ⅲ. 자기주도적학습의 특성
1. 자율성
2. 개별성
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정보센터 인터넷사이트
한국청소년상담복지개발원 홈페이지(www.kyci.or.kr) 목차
서론
본론
1. 청소년상담의 이해 1) 청소년상담의 개념 2) 청소년상담의 차별성 3) 청소년 상담의 특징2, 한국 청소년 상담의 현황 3, 청소년 상담관련
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인터넷 자료
구글이미지(http://images.google.co.kr/)
네이버사전(http://dic.naver.com/)
KBS NEWS VOD스페셜, 최진기의 생존경제 20회-중국은 과연 세계경제를 장악할 것인가?
(http://news.kbs.co.kr/special/digital/vod/cjecon/2009/08/14/1828033.html#//) 1. 서론
2. 본론
2.1
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자원봉사센터 포탈시스템, volunteer.seoul.go.kr
류상열, 지역사회복지론, 형설출판사, 2004. 02
최일섭, 지역사회복지론 (제2개정판), 최일섭, 서울대학교출판부, 2006. 8 1. 청소년에 대한 기본 이해
1) 신체적 특성
2) 심리적 특성
3) 사회적 특성
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정보를 입력하는 경우
넷째, 인터넷 네트워크는 시간과 공간의 제한성을 뛰어넘어 회원과 후원자와의 교환을 보다 원활히 할 수 있도록 한다.
이런 것들은 지역사회의 자원을 개발하는 모티브가 될 수도 혹은 직접적인 방안이 될 수 도 있다.
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목적
제2절 연구의 방법 및 범위
제 2 장 전자무역의 이론적 고찰
제1절 전자무역의 개념과 특성
1. 전자무역의 개념
2. 전자무역의 특성과 장점
제2절 전자무역의 발전 단계
제 3 장 전자무역 적용의 문제점
제 1절 전자 신용장 도입 상
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