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활용교육의 필요성
Ⅳ. 정보통신기술(ICT)활용교육의 목적
Ⅴ. 정보통신기술(ICT)활용교육의 구성
1. ICT 소양 교육
2. ICT 활용 교육
3. 소양 교육과 활용 교육의 관계
Ⅵ. 정보통신기술(ICT)활용교육의 수업방법
1. 정보통신기술 활용 수업
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활용 기반 창의적 사고 수업 모형의 적용이 초등학생의 창의성 신장에 미치는 효과, 한국교원대학교 교육대학원 석사논문
4. 이태욱·유인환·이철현(2001), ICT교육론, 서울: 형설출판사
5. 충청북도교육청(2001), 세계 수준의 교육정보화 추진을
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활용하여 교육의 장을 더욱 확대함으로써 시공간의 제약성을 극복할 수 있으며 사고의 폭을 넓히고 고차적인 사고 능력을 신장시킬 수 있을 것이다. 따라서 정보화 사회에 알맞은 수업 진행을 위하여 그림, 사진, 오디오, 비디오, 인터넷 등
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수업 전략-ICT 활용 교수-학습 현장 적용
▷ 권성호(2000), 교육공학원론, 양서원
▷ 백영균(1998), 멀티미디어 학습 자료의 개발 현황과 효과적 활용 방안, 신라대 교육과학연구소 주최 학습발표대회 요지
▷ 한종임(2001), 인터넷을 활용한 영어 학
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접근
5. 교과서 재구성
6. 활용한 교수학습 모형과 적용
7. 소집단 구성
8. 소단원 교수·학습 전개 계획
9. 본시 교수·학습 전개 흐름도
10. 본시 교수·학습 과정안
Ⅴ. 참고자료
1. 판서 계획
2. 형성평가
3. 학습지
4. PPT
5. 설문지
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활용교육의 구성
3. 정보통신 활용 교육의 장점
4. ICT 활용 교수 학습
5. 인터넷 교육정보 자료의 활용
6. 결론
7. 제언
Ⅱ. 문제해결 학습 모형 (Problem Solving)
1. 문제해결 학습의 의미
2. 문제해결 학습 지도 방법
3. 문제해결 학습의 특징
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교육적 활용 효과 (4) 유아원생의 인터넷 사용실태 (5) 인터넷 활용방안 (6) 교사 측면에서의 컴퓨터와 인터넷의 활용 (7) 유아 컴퓨터 교육을 위한 부모의 역할 (8) 유아들의 컴퓨터 사용에 대한 긍정적, 부정적 견해 2. 좋은 소프트웨어 특징 (1)
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넷째, EBS교육방송과 학교 교육과의 연계성을 활성화하기 위한 방안이 재검토되어야 한다.
다섯째, 인터넷 학습 웹사이트나 멀티미디어 학습 자료가 가장 많이 개발된 교과가 수학교과이다. 이를 적절히 조합하여 활용할 수 있는 방안 연구가
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수업모형
2. ICT활용 교수?학습전략
1) GSP활용 전략
2) 엑셀 활용 전략
3) 웹 내용 활용 전략
4) 웹 시뮬레이션 활용 전략
5) 웹 정보 탐색 전략
Ⅶ. 수학과 ICT활용교육(정보통신기술)의 방향
1. 인터넷을 통한 수학적 의사소통
2. 기하 학습
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교육용 컨텐츠의 개발과 교원의 정보화 소양 및 기능 계발이라는 점을 주지해야 한다.
참고문헌
김영애(2001), 사회과에서의 ICT활용 교육, 에듀넷 4월호, 한국교육학술정보원
서재천(2000), 초등 사회과 수업방법, 서울 : 도서출판 유천
유인환(
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