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1. 실험 목적
2. 실험 이론
2.1 빛
2.2 빛의 파동
2.3 이중슬릿간섭
2.4 단일 슬릿이 만드는 회절 무늬
3. 실험 방법
5. 분석 및 토의
6. 실험 결과
7. 과제용 질문 해결
7.1 빛이 입자성 또는 파동성만 갖고 있으면 생기는 일
7.2 파장
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2)번부터 (6)번 과정을 반복한다.
(8)다른 간격과 폭을 가진 이중슬릿에 대해서도 위 과정을 반복한다.
♠ 주의: 슬릿의 면에 지문이 찍히지 않도록 주의한다.
8. 참고문헌 및 출처
일반물리학실험, 부산대학교 물리학 교재편찬위원회, 청범출판
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험입니다.
측정해야 할 값이 상당히 많습니다.
일반물리학 실험실 사이트에 올라와 있는 방법을 실험 전에 보고나서
주의사항과 실험 방법 등을 숙지한 다음 실험에 임해야 할 것 같습니다.
예비보고서도 숙지해야 하지만 사진을 통해서 시각
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회절무늬 간격을 측정할 때 육안으로 측정하기가 힘들어 오차가 비교적 크게 발생하였습니다.
5. 참고문헌
- 일반물리학실험/북스힐/성균관대학교 물리학과 물리실험위원회편/p183~187 <결과레포트>
빛의 간섭과 회절
1. 실험결과
2.
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레포트를 통하여 좀 더 학업 증진에 도움이 되었으면 좋겠고, 공학인으로서의 신소재공학도로서의 목표는 무엇이고 과제는 무엇인지 깊이 생각하여 발전해 나가야 할 것이다. 1. 제목
2. 목적
3. 최신문헌 및 자료원
4. 용어 정의 (빨
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2002)
(4) Hecht 저, 광학 (대웅, 1996)
(5) Jones / Childers 저, 대학 일반물리학 (북스힐, 2001)
(6) 이준신 / 김도영 저, 평판 디스플레이 공학 (홍릉과학출판사, 2005)
(7) Kenneth Krane 저, 현대물리학 (汎韓書籍, 1998)
(8) 리차드 바이스 저, 빛의 역사 (끌리오, 199
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2. 승진결정 요소별 개선 방안
가. 근무성적평정제
나. 훈련성적 평정제
다. 승진시험준비 과열방지
3. 새로운 승진 제도의 제안
가. BSC의 발전
나. 균형의 개념
다. 성과평가 지표
라. 성과중심의
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문화예술 교육의 활성화를 위해 학교, 예술가 그리고 유관 문화 기관의 연계를 기반으로 다양한 인적 자원을 적극적으로 활용할 필요가 있다. 1. 들어가는 말
2. 한국의 문화예술교육 실태
3.세계문화예술교육의 사례
4. 나오는 말
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