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및 변천 과정
3. 교육적 효과란 무엇인가
4. 관련 연구 검토
Ⅲ. 연구 결과
1. 평준화 정책은 학업성취도에 어떤 영향을 주었는가
2. 교육주체들은 고교 평준화 정책에 대해 어떻게 생각하는가
Ⅳ. 해석 및 논의
<참고문헌>
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대학교 출판부.
참여연대 사회복지위원회(1997), 아이들에게도 인권이 있다.
김영모 외(1991), 청소년정책연구, 한국복지정책연구소 출판부.
이영숙 외2인(1993), 외국의 청소년복지정책 연구, 한국청소년개발원.
이용교 외(2002), 청소년문제와 청
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대학교 출판부.
이종복 외(1998), 현대청소년복지론, 양서원.
홍봉선남미애(2000), 청소년복지론, 양서원.
http://samjeon.or.kr/2002/bok1/dasom.htm
http://samjeon.or.kr/2002/bok1/dasom-1.htm
http://www.1388.or.kr/library/dataroom_list.asp Ⅰ. 청소년 복지의 개념
Ⅱ. 청소
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대학교 석사학위논문, 1994
◈ 박형중, 통일교육으로부터 공존교육으로, 국민윤리연구 45호, 서울 : 한국국민윤리학회, 2000
◈ 박진표, 통일교육의 교육내용에 관한 연구, 한국교원대학교 석사학위 논문, 1995
◈ 박찬석, 한국의 통일교육 변천에
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대학교 행정대학원 석사학위논문
권선진(2005) 장애이의 삶, 생활, 복지 - 소득보장정책의 현황과 과제, 장애우정책입문, 장애우권익문제연구소 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애인복지법
2. 사회문제 및 법 선정이유
1) 후천적 장애의 증가
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대학교 인간학연구소.
권태환, 김태헌, 김두섭, 전광희, 은기수 공저, 『한국 출산력 변천의 이해』, 일신사
권태환, 김두섭(1990),『인구의 이해』, 서울대학교 출판부
김두섭 외(2002),『한국의 인구1, 2』,통계청
김한곤, 『한국 출산력 변화의
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교육변천과정
(1)교과중심 교육과정
(2)경험중심 교육과정
(3)학문중심 교육과정
(4)인간중심 교육과정
(5)통합적 교육과정
▶ 잠재적 교육과정
▶ Eisner의 영 교육과정
→영 교육과정의 개념
→영 교육과정의 비판
3. 결론
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대학에 포기하였다면 빠른 시간에 대학의 학력을 취득할 수 있는 차선책이 무엇이며 어떤 것이 더욱 경제적인가하는 시각으로 진로계획이 검토되어야 한다.
여섯째, 부모는 자녀가 대학에 가지 않더라도 보장받을 수 있는 미래에 관하여 서
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대학교 행정.자치대학원 석사학위논문
보건복지부 승인통계 (2018), 사회복지 자원봉사 통계현황.
김효정박미혜민승화강정희(2016),『(자원봉사 실천가가 풀어쓴) 자원봉사론』, 공동체.
김성경 (2013), “우리나라 자원봉사자의 적극적 자원봉사
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자원봉사활동의 영역과 내용
Ⅵ. 자원봉사활동의 가치
Ⅶ. 자원봉사활동의 과제
Ⅷ. 자원봉사활동의 활성화 방안
1. 봉사활동의 사회경력화
2. 봉사활동을 위한 검토제도의 실시
3. 장기 봉사자의 경제적 지원
Ⅸ. 결론
참고문헌
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