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학습자가 자신의 특성에 맞게 학습 내용을 선택하여 진행된다. 그런데 심화와 보충의 수업을 할 때에는 한 사람의 교사가 심화 활동과 보충 활동을 동시에 진행하여야 한다는 부담을 안게 된다. 다시 말하여, 한 사람의 교사가 심화 활동을 하
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학습 진도나 성과를 확인할 때면 상대적 열등감이 형성되었고, 이는 내 학습 능력에 대한 신뢰를 흔들었다. 목표는 크지만 그에 이르는 과정에서 스스로에 대한 믿음이 약할 경우, 학습은 의무로 전락하게 되고, 결과적으로 즐거움이나 의미
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학습 하는데 소요되는 시간량 → 최소화(줄이고)
3) 사용 시간량 - 학습자가 능동적으로 학습에 열중한 시간량 → 최대화(늘이고)
11. Bloom의 완전학습모형
* Carroll의 학교학습 이론에 많은 영향 받음 * 1970년대 태동,
* 완전학습의 의미 : 학생들
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자기 주도적 학습력을 신장시키고 그렇지 못한 학생에게는 내용 목표에 도달할 수 있는 교육적 처치를 해 주어야 한다는 것을 강조하고 있다. 이른바 학생들의 수준에 적합한 의미 있는 학습 경험을 제공해 주어야 한다는 철학을 바탕으로 하
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학습(가정교육)의 사례
1. 원격재택가정학습
1) GVA 활용 원격 재택 수업 운영
2) Real-player를 활용한 원격 수업
2. 「사이버 영흥 초등학교」운영을 통한 자기 주도적 학습력 신장
3. 사이버 생각 마당
4. 사이버 사랑의 메아리 한마당
5. EBS 인
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자기주도적 학습력, 상상력, 창의력, 비판적 사고력을 기를 수 있는 다양하고 구체적인 활동 중심의 학습
(24) 제재는 통합의 정신을 최대한 반영할 수 있도록 구성
참고문헌
1. 교육부(2000), 초등학교 교과서 1, 2학년 즐거운 생활
2. 김학수(1987),
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학습이라 할 수 있는데 이 때에도 이해하지 못하거나 의문 사항이 있으면 교수자에게 메일을 보내거나 묻고 답하기 게시판에 질문을 하면 교수자는 즉각적인 피드백을 주도록 한다.
4. 전문가 모임 협동 학습
전문가 모임 날짜가 정해지면 각
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학습수업)의 의미
Ⅲ. 단계형 수준별교육과정(학습수업)의 목적
Ⅳ. 단계형 수준별교육과정(학습수업)의 교육부지침
1. 진급 자격 기준 설정
2. 재이수 설치
3. 특별보충과정 운영
Ⅴ. 단계형 수준별교육과정(학습수업)의 편성
Ⅵ. 단
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자기주도적인 공부가 이루어질 때 즐거움도 따라온다. 공부는 머리로 하지 말고 가슴으로 해야 한다. 그리고 하고 싶은 공부를 해야 한다. 행복한 공부야말로 즐거운 인생을 얻는 길이다.
‘신은 모든 곳에 있을 수 없기에 어머니를 만드셨다.
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주도지방 중 1지방을 선정하여 5박 6일 동안 답사할 수 있는 여행계획서 작성, 환경문제의 심각성을 알릴 수 있는 환경신문 제작하기(B4용지 2면 이상)
9) 제작활동학습
▶프로젝트 주제로 제시된 내용 중 개인 또는 모둠별로 선택한 주제를 중
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