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학습자는 학습에 대한 동기부여를 할 수 있으며, 보다 능동적으로 학습에 참여할 가능성이 매우 높을 것이다. 즉 학습자로 하여금 학습에 대한 결정 권한을 일정부분 이양하는 자기주도적 학습의 원리는 성인학습자의 교육 효과를 증진시킬
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학습이 보다 체험과 활동 중심으로 생생하고 활발히 이루어지도록 해야 한다. 자기 주도적 학습이 이루어지도록 해야 한다. 학습자 중심의 자기 주도적 학습은 학생 스스로 자기가 학습한 내용을 결정하기 때문에 학습 내용에 보다 많은 관심
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학습 집단 편성
5. 심화?보충 학습 자료
6. 평가
Ⅴ. 수준별교육과정(수업, 수준별학습)의 학습방법
1. 개별 또는 조별 활동 위주의 학습 전개
2. 자기 주도적인 학습 강조
3. 학습자의 흥미와 적성을 고려한 다양한 과제 제시
Ⅵ. 수준별
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자기주도적학습을 실천할 수 있는 다양한 체험학습의 중요성이 증대되고 있다.
- 6차 교육과정은 공급자 즉, 선생님 중심의 일방형 수업이었지만 7차 교육과정은 학습자 중심의 창의력과 문제해결력을 중요시하는 쌍방형 교육정책으로
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학습은 학습자가 주도적으로 정보를 탐색하고 해결책을 모색하게 하여 비만 관리에 필수적인 자기관리 능력과 동기부여를 강화하는 데 효과적이다. 비만 관리는 장기적인 노력이 필요한 과정이므로, 학습자 스스로가 문제의 중요성을 인식
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자기 스스로 초인지적으로, 동기적으로, 그리고 행동적으로 참가하는 능동적인 학습자이다. 여광응 외(2005). 교육심리학. 양서원.
2) 교육적 시사점
구성주의 학습이론의 교육적 시사점은 자기주도적인 학습을 이끌어 내는 것이다. 구성주의적
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학습모형
1. 상황학습 이론(Situated learning)
2. 문제중심학습(Problem-Based Learning)
3. 목표중심 시나리오(Goal-Based Scenario)
4. 인지적 융통성 이론
5. 구성주의의 교육에의 시사점
1) 학습활동을 실제적으로 구성한다
2) 학습자로 하여금 교수 목표
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학습자
1. 자율성
2. 독립학습
3. 자기주도적 학습
1) 학습동기
2) 동기 개념
Ⅶ. 인터넷교육(사이버교육, 온라인교육)의 미래
Ⅷ. 인터넷교육(사이버교육, 온라인교육)의 사례
1. 일반대학 일부 코스의 가상수업화
1) 사례: 미네소타대학
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학습의 추구
3) 독창성 및 아이디어
4) 모둠 평가
5) 자기평가
Ⅷ. 프로젝트기반학습(프로젝트수업, PBL)의 성과
1. 학습자 측면
1) 통합교과적인 접근을 통한 PBL을 적용하여 의식을 효율적으로 제고할 수 있었다
2) 학생들의 문제해결 능력
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학습지를 선택하여 공부하게 하는 것은 좋은 방법이라는 생각이 든다. 초등학교 때 열린교육의 하나로 수준별 학습지로 공부했다는 친구의 말을 들은 적이 있다. 특히 그 친구는 수학을 어려워했는데, 자기 수준에 맞게 조금 쉬운 학습지부터
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