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정서이론
2. 인지정서이론
III. 기질
1. 기질의 유형
1) 순한 아기
2) 까다로운 아기
3) 늦된 아기
2. 기질과 부모와의 관계
IV. 사회성 발달
1. 사회적 표현 행동
1) 울기
2) 미소짓기
3) 모방
2. 애착 형성
3. 자아개념의 발달
V.
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발달심리학, 학지사, 2008.
3. 천성문, 박명숙 외 3명 저, 상담심리학의 이론과 실제, 학지사, 2009.
4. 김도희, 실존주의의 정당화와 그 교육적 함의, 대구교육대학교 교육대학원 석사학위논문, 2006.
5. 노안영, 성격심리학, 학지사, 2003.
6. 주영흠,
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학습이론적 관점
4) 인지발달이론
5) 발달적 정보처리이론
6) 맥락적 관점
2. 인지적 발달의 특성
1) 학습능력의 발달
2) 언어의 발달
3. 정의적 발달의 특성
1) 자아개념 발달
2) 사회성 발달
3) 정서 발달
4) 성격 발달
4. 신체적 발
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발달적 관점을 가지는 것은 교사의 발달 단계 이론을 기초로 보다 효율적인 교사교육을 실시하여 교사의 질적인 향상을 도모하고자 한다는 데 가장 큰 의미를 둔다고 할 수 있다. 교사에게 스스로를 학습자로 인식하게 함으로써 보다 나은 전
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발달이론
제3장 유아발달의 이론 Ⅰ
제4장 유아발달의 이론 Ⅱ
제3부 유아기 발달
제5장 신체발달 및 뇌발달
제6장 사고발달
제7장 지능 및 창의성 발달
제8장 기억발달
제9장 언어발달
제10장 정서발달
제11장 자아개념 및 자아존중감 발달
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발달이론
제3장 유아발달의 이론 Ⅰ
제4장 유아발달의 이론 Ⅱ
제3부 유아기 발달
제5장 신체발달 및 뇌발달
제6장 사고발달
제7장 지능 및 창의성 발달
제8장 기억발달
제9장 언어발달
제10장 정서발달
제11장 자아개념 및 자아존중감 발달
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발달이론
제3장 유아발달의 이론 Ⅰ
제4장 유아발달의 이론 Ⅱ
제3부 유아기 발달
제5장 신체발달 및 뇌발달
제6장 사고발달
제7장 지능 및 창의성 발달
제8장 기억발달
제9장 언어발달
제10장 정서발달
제11장 자아개념 및 자아존중감 발달
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발달이론
제3장 유아발달의 이론 Ⅰ
제4장 유아발달의 이론 Ⅱ
제3부 유아기 발달
제5장 신체발달 및 뇌발달
제6장 사고발달
제7장 지능 및 창의성 발달
제8장 기억발달
제9장 언어발달
제10장 정서발달
제11장 자아개념 및 자아존중감 발달
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학습의 개념
학습(learning)이란 쉽게 말해서 개인이 행동의 변화를 이끄는 경험을 통해서 지식을 알아가게 되는 과정이라고 말할 수 있다. 학습은 먼저, 경험이나 반복된 연습의 결과로 생긴 것이어야 한다. 그러므로 개인이 가지는 신념이나
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정서적, 사회적, 언어적 그리고 인지적 발달을 한다.
이런 의미에서 놀이는 영 유아의 성장발달에 없어서는 안 될 중요한 역할을 한다.
하지만 어떤 이론으로도 놀이가 영 유아의 발달과 학습에 미치는 영향을 전부 설명하기는 어렵다. 학자
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