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성 대 수치심 - 의지력(아동기, 2~4세)
III. 주도성(솔선성) 대 죄의식 - 목적(학령전기, 4~6세)
IV. 근면성 대 열등감 - 능력(유능성)(학령기, 6~12세)
V. 자아정체감 대 정체감 혼란 - 충성심(성실)(청소년기, 12~22세)
VI. 친밀감 대 고립 - 사랑(
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성 대 수치심 - 의지력(아동기, 2~4세)
3. 주도성(솔선성) 대 죄의식 - 목적(학령전기, 4~6세)
4. 근면성 대 열등감 - 능력(유능성)(학령기, 6~12세)
5. 자아정체감 대 정체감 혼란 - 충성심(성실)(청소년기, 12~22세)
6. 친밀감 대 고립 - 사랑(성인
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성
-6개 집단 편성
-구성원은 발표준비
전개
◎집단별 토의
<집단별 토의 주제>
1조 : 신체발달
2조 : 인지발달
3조 : 자아 정체감 발달
4조 : 사회적 관계
5조 : 심리적 부적응
6조 : 청소년 비행
12‘
발달 형태에 따라 청소년 특징을 찾아내
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자아정체감 대 자아정체감 혼란(identity vs. identity Confusion)
에릭슨은 인생의 모든 단계에서 청소년기를 가장 비중 있게 다루었으며, 청소년기 심리학적 문제들에 대한 연구에서 정체성 혼란의 본질에 대해 가장 많은 노력을 기울였다.
이 시기
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발달단계
I. 기본신뢰감 대 불신감
II. 자율성 대 수치심과 의심
III. 주도성 대 죄의식
IV. 근면성 대 열등감
V. 자아정체감 대 자아정체감 혼란
VI. 친밀감 대 고립감
VII. 생산성 대 침체성
VIII. 자아통합 대 절망감
* 참고문헌
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성장과 발전에 관한 후성설이고, 둘째는 일생을 8단계로 나눈 인생 주기이다. 그리고 마지막으로 청소년기에 고양되는 자아 정체감 등이 있다. 인간은 인생 주기의 모든 단계에 내재되어 있는 위험성과 잠재력으로 인해 새로운 성장을 하는데
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성숙, 자아정체감 탐색, 또래관계의 확대라는 세 가지 핵심 특징을 중심으로 전개된다. 이 시기의 변화는 단순히 성장의 한 과정이 아니라 한 개인의 성격, 가치관, 사회 적응을 결정짓는 중요한 요인이다. 실제 사례를 통해 확인했듯, 신체 변
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성취할 수 있도록 도울 수 있는 방법에 대해서 자신의 견해를 기술하시오
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년기의 발달과업
2. 청소년기의 주요 발달과업
1) 자아정체감
2) 독립성
3) 성적 정체감
4) 건강한 신체
5) 도덕성 성숙
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성이 있다.
- 운동신경이 발달된 청소년이 자신감을 보이기도 한다.
22. 질풍노도의 시기란 정서가 매우 강하고 변화가 심하며, 극단적인 정서경험을 하는 것이다.
23. 청소년기는 형식적 조작기의 단계이다.
24. 자아정체감이 청소년기의 중요
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성 대 수치심 및 의심
III. 제3단계 : 주도성 대 죄책감
IV. 제4단계 : 근면성 대 열등감
V. 제5단계 : 정체성 대 정체성 혼란
VI. 제6단계 : 친밀감 대 소외
VII. 제7단계 : 생산성 대 침체
VIII. 제8단계 : 자아통합 대 절망감, 혐오감
* 참
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