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성, 나이, 키, 몸집 등으로 분류할 수 있게 됨 ② 범주적 자아, 독립심, 자발성, 사물에 대한 소유개념 발달 3) 아동기 - 자아존중감이 발달되는 시기 ① 학령기가 되면 아동의 범주적 자아는 잘 발달 - 중략 - 제4장 자아개념과 자아정체감 제
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성인 중기이므로 생산성 대 침체성을 느낄 단계이다. 기억을 거슬러 살펴보면 유아와 아동기 때는 자세히 기억이 안나지면 긍정적인 면과 부정적인 면을 모두 경험했던 것 같다. 특히 청소년기 때에는 자아정체감을 형성하지 못하여 정체성
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성 대 수치심 및 의심(1-3세)
3) 놀이기 : 주도성 대 죄책감(3-6세)
4) 학동기 : 근면성 대 열등감(6세-11세)
5) 청년기 : 정체성 대 정체성 혼란(12세-18세)
6) 초기 성인기 : 친밀감 대 소외감(성인 초기)
7) 성인기 : 생산성 대 침체성(성
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자아정체감 확립의 중요성, 문화적역사적 요인과 성격구조의 관련성을 중시하였다. 인간의 일생을 발달단계에 따라 8개로 나누는 것은 다소 모호하다 할 수 있으나 발달단계의 특징을 통해 인간이 사회구성원으로 성장하도록 양육과 교육적
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자아정체감 대 자아정체감 혼란(12～22세)
② 주요 발달과업은 자신이 누구인지를 탐구하고 자신의 정체성을 형성하는 것
③ 아동기에서 성인기로 옮겨가는 전환기이므로 어떤 사람들은 자신의 다양한 역할을 통합하지 못하고 상충하는 역
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자아정체감 대 자아정체감 혼란(12～22세)
② 주요 발달과업은 자신이 누구인지를 탐구하고 자신의 정체성을 형성하는 것
③ 아동기에서 성인기로 옮겨가는 전환기이므로 어떤 사람들은 자신의 다양한 역할을 통합하지 못하고 상충하는 역
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성 교육을 통해 다음 단계의 고백신앙이 출현한다.
3. 장년부 자아발달 교육
미래의 이상적인 사회와 차세대 양육에 관심을 가지는 장년기는 성취한 것이 미흡할 때는 정체감을 느낀다. 기독교 교육은 이들에게 필요한 돌봄의 능력을 훈련한
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성격, 정서 및 사회성 발달에서 문화가 차지하는 역할을 간과
2. 에릭슨은 남성을 대상으로 한 연구에 기초해 이론을 세웠고 정체성이 발달된 이후에 친밀감이 형성되었다고 보았는데, 여성의 경우 친밀감의 확립이 정체감 형성과 함께 일어
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성패와 직결된다고 보았다. 만약 성장과정에서 발생하는 심리사회적 위기를 만족스럽게 해결하지 못하면 자아발달은 손상을 받게 되어 부정적인 자아특질이 강화된다. 예를 들어 청소년기에 자아정체감을 해결하지 못한 성인들은 그 이후에
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성취해야 할 긍정적인 과업은 자아정체감이다. 이 시기는 어린이도 어른도 아니면서 성인기에 요구되는 여러 가지 사회적 요구와 역할 변화를 겪게 되는 혼돈기이다. 이 시기의 청소년들은 타인과의 상호작용을 통하여 정체성을 형성하게 되
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